19、粉末床熔融技术:原理、工艺与设备的全面解析

粉末床熔融技术:原理、工艺与设备的全面解析

1. 多材料粉末床处理与粉末回收

在多材料粉末床处理方面,目前唯一有效的方法是使用多个装有不同材料的料斗。在多料斗系统中,材料类型可以逐层改变。不过,尽管在研究环境和一些公司针对非常小的零件展示了这种技术,但目前商业销售的所有粉末床熔融(PBF)技术都采用单一材料粉末进料系统。

粉末回收是PBF过程中的一个重要环节。在零件构建过程中,周围粉末的高温烧结会导致粉末床融合,高温以及与大气气体的反应还会改变粉末颗粒的化学性质,对于聚合物材料,高温还会改变其分子量。因此,许多用于PBF过程的粉末(特别是聚合物)在回收再利用时性能会发生变化。对于一些材料,这些变化较小,可认为具有高可回收性或无限可回收性;而对于另一些材料,变化显著,需要采用高度可控的回收方法来保持零件性能的一致性。

以最常用的PBF聚合物材料尼龙聚酰胺为例,在加工过程中其有效粒径和分子量都会发生变化。为了保持构建性能的一致性,人们开发了多种回收方法。最简单的方法是将未使用的粉末与已使用的粉末按特定比例混合,例如1/3未使用的粉末、1/3溢出/进料粉末和1/3构建平台粉末。溢出/进料粉末和松散的零件床粉末需要分开处理,因为它们在构建过程中经历的温度不同。回收的溢出/进料材料与原始材料相比变化较小,因为它们仅在进料和溢出盒中经历了较低的温度;而构建平台上的松散零件床粉末则在高温下保持了很长时间。

零件床粉末在与其他粉末混合之前,通常采用颗粒分选方法进行处理,最常用的是基于振动筛的筛分设备或空气分级机。空气分级机比简单的筛分更好,因为它能更有效地混合粉末并打散团聚物,从而使更多的材料得以回收。然而,空气分级机比筛分系统更复杂、更昂贵。无论采用哪种颗粒分选方法,在回收

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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