参与机器人教育活动的意义

一般情况下，只要提到关于机器人和编程两者之间的区别和优势，就会成为大家争论的矛盾点。格物斯坦表示：机器人编程是需要非常扎实的编程基础的，只是争对少儿部分的教学而言，并不涉及很深的编程语言，重在培养孩子的逻辑思维和实践，配合的能力。可以说，机器人编程和少儿编程在初级阶段，对于培养孩子的实践，思维等能力上，都有非常重要的作用。如何进行选择，需要根据孩子的兴趣，以及未来的发展方向来规划。今天我们仅着重来讲讲机器人编程。

随着机器人教育活动的不断普及，也让我们有了更多的思考：机器人教育到底是什么，机器人教育装备又是什么它对学生又能有什么样的提高和影响？ 机器人教育作为素质教育的良好载体以其先进的教学理念和独特的教学形式成为开发和培养学生智能水平和能力结构的重要手段和方法。

现在，已经有越来越多的学校、老师和学生开始接触机器人，感受机器人参与到机器人教育活动中来了。 教育机器人首先是一个玩具，在它的教具中有各种各样的积木块，学生就是利用这些积木块进行设计和搭建，非常符合儿童的心理特点。教育机器人教育制作机器人的过程实际就是一个玩的过程，在玩的过程中学习，也就是我们经常提到的“做中学”。

机器人活动中一方面需要学生进行搭建和拼装，是一个需要动手实践的过程，类似于活动课。另一方面，机器人的调试过程也是一个重要的实践过程，它需要学生通过不断地实践去发现问题，分析问题和解决问题。

对于孩子来讲，特别是2.5-6岁这个阶段，是孩子认知方法的重要养成阶段，也是孩子个性形成的关键时期。这个时期的孩子学习机器人，可以通过积木搭建和组装生活中常见的事物，锻炼孩子双手配合能力和空间感，激发他们的好奇心，积极思考，手脑协调。
机器人教育课程体系对于儿童是最具有创造力的，机器人教育活动过程实际上就是给儿童一个发挥他们创造力的大平台。他们可以根据自己的想法设计搭建出各种各样的机器人或模型。

孩子们的想象无边无垠，只要给予他们更广博的知识和视野，他们就会带给你更多的惊喜。通过机器人课程的学习，让孩子见识更多的社会人文，拓宽视野，通过寓教于乐的形式让孩子发现生活中的各种美，在游戏中探索虚构的故事世界和真实世界的区别，机器人教育的好处学习编造故事，发展创造性思维，学习在众人面前表演，增强自信，获得开心的情感，从而激发孩子更多的想象和创造。

在机器人学习过程中，学生们在日常的作品搭建时，通常是几个小伙伴共同努力协作完成，在机器人的各类竞赛中，许多项目通常也是需要学生们团结一心，共同努力才能获得好的成绩，斩获奖牌。在协作的过程中，不断提升孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。

行业的从业者，尤其是教育行业里的老师这个群体，往往对于行业的影响会是深远的。关于机器人教育行业的老师群体，中国机器人教育可谓见人见智，但就号主本人所见所闻，所思所想，行业的老师也可谓八仙过海，发展好了就是各显神通，发展不好，那就留给大家一些思考空间吧。

综上所述，教育机构有大有小，机器人编程老师们专业背景有长有短，但就今年间辗转全国各地培训所见老师而言，大家精神面貌和学习劲头，以及对教学和技术的认真程度，有时我都自愧不如。当然，一些群聊中或朋友圈的“老师”，有时也着实让人难以接受，甚至让人大跌眼镜。相信随着行业发展，更多机构和老师更加注重教育和教学，更多老师花时间参加专业培训，不断自我学习，良币会驱逐劣币，每个努力工作和努力学习的人，最终会有回报。