3、重新审视辅助技术：移动媒体与AAC设备的融合

重新审视辅助技术：移动媒体与AAC设备的融合

1. 辅助技术概述

1.1 AAC设备简介

AAC（增强性和替代性沟通）设备是帮助非言语或言语极少的个体进行交流的工具。它涵盖了从低技术的塑料沟通板到高技术的能将文本转换为合成语音的设备，如物理学家斯蒂芬·霍金使用的电脑。iPad也属于AAC设备，许多像Pargev这样的人用它来增强已有的交流形式，替代口头言语。

1.2 AAC设备使用情况统计

很难获取主要通过iPad和AAC应用程序进行交流的准确人数统计。在洛杉矶的一个大型学区（K - 12年级入学人数超过65万），有至少150名学生使用装有应用程序的iPad进行AAC交流。美国言语 - 语言 - 听力协会估计，美国至少有200万人因先天或后天伤病等原因存在传统意义上的言语障碍。从2004年到2014年，因言语和语言障碍获得公共福利的儿童总数增加了171%。

1.3 辅助技术的定义

在美国，辅助技术被定义为“任何物品、设备或产品系统，无论是商业购买、改装还是定制的，用于提高、维持或改善残疾人的功能能力”。这一定义涵盖了从通过眼动输入访问个人电脑的复杂系统到阅读小字的放大镜等各种工具。美国《残疾人教育法》要求学区在辅助技术有助于残疾学生获得免费且适当的公共教育时提供该技术。

1.4 辅助技术定义的模糊性

实际上，辅助技术的定义很模糊。国际功能、残疾和健康分类指出“任何产品或技术都可以是辅助性的”。这引发了辅助技术是否仅适用于残疾人的疑问。文化理论家将调节人类主体性的人造物体理解为“假肢”“自我技术”或促成“人机混合体”出现的事物，但他们很少以残疾的实际生活经验为基础构建