58、自闭症谱系障碍（ASD）和智力障碍（ID）儿童情绪状态研究

自闭症谱系障碍（ASD）和智力障碍（ID）儿童情绪状态研究

研究背景与数据收集

在对自闭症谱系障碍（ASD）和智力障碍（ID）儿童的情绪状态研究中，研究人员采用了多种方法来收集和分析数据。
- 人员分工 ：1 名研究人员从儿童测试的连续记录中挑选视频和音频片段；2 名专家对这些片段进行标注；另外 3 名平均年龄 45.3 ± 17.6 岁、有 16.0 ± 6.9 年与特殊发育儿童工作经验的专家，分析测试数据并为儿童完成的任务打分，但不参与感知实验；14 名平均年龄 39.3 ± 14.6 岁（7 男 7 女）的成人专家参与了感知研究，通过收听音频测试和观看视频测试来进行评估。
- 数据收集 ：儿童情绪表达的视频和音频记录在俄罗斯圣彼得堡的医疗中心进行。采用儿童情绪发展方法（CEDM）对儿童进行测试，测试时长 1 - 2 小时，由儿童的心理神经状态和行为特点决定。测试方案固定，无论儿童是 ASD 还是 ID 群体，测试均在家长陪同下进行。记录在 18 平方米的房间内进行，房间无吸音墙，但地面有软拼图垫。使用 SONY HDR - CX560 摄像机（最大分辨率 1920 x 1080，50 帧/秒），距离儿童面部 1 米进行面部表情视频录制；使用 Marantz PMD660 录音机搭配 SENNHEIZER e835S 外部麦克风，距离儿童面部 30 - 50 厘米录制儿童语音，音频文件以.wav 格式保存，48000 Hz，16 位。参与研究的儿童家长签署了圣彼得堡州立大学伦理委员会批准的知情同意书。

数据集构建

研究使用了包含儿童情绪状态视频和音频片段的原始数据集。专家从 C