
编程教育
文章平均质量分 75
方海光的教育科技
这个作者很懒,什么都没留下…
展开
专栏收录文章
- 默认排序
- 最新发布
- 最早发布
- 最多阅读
- 最少阅读
-
【前沿关注】教育智能硬件是面向教育的一个新细分产品体系----详参《2021年中国教育智能硬件趋势研究报告》
概念界定:教育智能硬件的核心体现在“学生群体”、“传感互联”、“智能交互”;驱动因素:政策利好、市场常态化发展、技术支撑能力强共同驱动行业发展;市场规模:预计3年后行业规模达近千亿,新兴品类引领教育智能硬件未来增长;商业模式:从功能驱动到内容驱动再到服务驱动,从低附加值走向高附加值。 在家庭场景中,课桌是孩子的核心学习场景,客厅是孩子主要的休闲娱乐场景;在校园场景中,只有少量消费级智能硬件可入校,起到安全监控及教育辅导作用;在外出场景中,如去辅导班和外出游玩时,教育智能硬件主要起到安全监控和沟通作用.原创 2021-07-11 09:00:32 · 591 阅读 · 0 评论 -
中小学学生要学习编程吗?应该学习什么?
中小学阶段的编程教育是通过学习编程来促进孩子对计算思维的启蒙和表达,从而培养学生的计算思维和创新解难能力。中小学编程教育并不是要培养未来的程序员,而是让孩子能掌握新科技并应用新科技表达自己,由人工智能时代的消费者转变为创造者;同时,中小学编程是培养孩子思维能力的理想载体。 另一方面,STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM代表科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)。STEA原创 2021-06-13 19:12:27 · 2326 阅读 · 3 评论 -
面向三种典型程序语言的中小学计算思维课堂设计研究
[摘要] 国家新课标信息技术核心素养中明确提出培养学生的计算思维,而传统信息技术课堂注重计算机的基本操作忽视了基本思维过程,如何把编程技术的教育转换为计算思维的学习显然是迫切需要解决的问题,这个转换是一个从具象上升为抽象的深度问题,它需要借助研究和模型使其更显性化和可操作化。基于当前三种典型程序语言Scratch、App Inventor、Python,本研究了分析了它们在语言本体和教学实践的共性和差异性,并构建了编程技术与计算思维的系统课堂模型,在此基础上提出了以编程技术为基础培养计算思维的课堂教学模型,原创 2021-06-09 12:43:56 · 2514 阅读 · 4 评论