34、课程设计与医学文献语义处理的创新方法

课程设计与医学文献语义处理的创新方法

在教育和医学领域，课程设计和医学文献处理都面临着诸多挑战。课程设计需要高效利用现有信息和专家经验，而医学文献处理则需要更精准的语义标注以提高知识的检索和利用效率。

课程设计方法

在课程设计过程中，为了解决信息复用和专家经验利用的问题，提出了一种新的方法。

首先是经验嵌入阶段。在这个阶段，需要利用专家经验来完善得到的答案。不同背景的专家对同一课程的设计有不同的视角，例如具有工程背景的课程设计专家在设计面向工程的物理课程时可能比物理学家更出色。为了应用特定情况下专家的正确经验，需要一个能够存储和处理这些经验的模型，SOEKS 就是这样一种经验建模和存储结构，之前在多个知识系统中应用取得了良好效果。

接下来是案例研究。以西班牙职业教育领域（技术学位）的课程设计为例，在该领域专家的帮助下，确定了五个不同的数据分类：
1. 能力 ：即需要获取的能力。
2. 目标 ：实现目标能力所需达成的必要目标。
3. 课程 ：满足一个目标的独立且自包含的知识片段。
4. 单元 。
5. 项目 ：两者都是课程的最小组成元素。

为每个分类创建了一个存储库，使用 MySQL 数据库存储相关元素。分离的存储库提高了系统的可扩展性、模块化和效率。在存储库的基础上，为案例分析阶段实现了基于案例推理（CBR）模块。除目标外，每个分类都有独立的 CBR 模块，以保持模块化，这些模块使用 jColibri2