补 关于“校长推荐制度”

在前几天的《关于“校长推荐制度”》中说的是有关社会对政府的不信任，随着讨论不断升级，网络上出现了不少的论点，今天在网易上看到一篇文章，觉得颇有见地，原文在此：http://news.xinhuanet.com/focus/2009-11/25/content_12535320.htm

 

这篇《中学教育是为了“人”，而不是为了大学》一文让我们重新思考了中学教育的目的，在我们都被表面的中学->大学的路途上，反思中学教育的目的，不是“上贡”，而是“教育”，并且这种教育是普遍性教育，是针对“人”本身的教育，是对“人格”的教育。而我国历来选拔人才的机制，决定了高考对于人一生的重大意义，对于个人人生的“出路”来说，“考得上”变得更有意义。而在目前大学生普遍贬值的情况下，这种反思中学教育的目的，尤为凸显其价值。

“校长推荐制度”根本途径是建造一座中学同大学之间人才传输的另外一条渠道，是对高考制度的补充。潜台词就是高考会造成某些人才会被影响，去不了最能发挥他的才能的地方。

引一段话：

    中学可称为社会之预备。80余年前，北京高等师范学校（今北京师范大学前身）教授林砺儒兼任高师附中主任（即校长）的演说《我的中等教育见解》中，批驳了中学教育不过是通往大学的一道桥梁这样的谬见。他提出，“中等教育其自身就是目的，决非为将来某种专门之准备”，所以，“中等教育的任务就是引导少年人格之放射线到各方面去。例如文学的陶冶，并非要把少年立刻造成一位名家，也不是准备将来卖文讨饭，乃是要引导他的人格的活力往文学方面去。科学的陶冶也不是要养成科学家或准备做农工，乃是要引导他的人格的活力往科学方面去。艺术的陶冶也是一样的理由……我认定理想的中等教育，是全人格的教育，决非何种职业之准备……若有人问我中学毕业生做什么，我就说也不为士，也不为农，也不为工，也不为商，是为人：也可为士，也可为农，也可为工，也可为商。”

我们的教育恰恰忘记了这一点，教育--是对人的教育，幸好我们已经意识到了这一点，并逐步有所改变。