用户体验设计重点【记录】

本文探讨了简化用户体验的四个策略:删除冗余功能、组织功能架构、隐藏非核心元素和转移复杂操作。同时,文章提出了六个设计原则,包括精简、就近、习惯、帮助、响应和容错,强调在设计中如何更好地考虑用户需求和交互效率。这些原则旨在提高产品的易用性和用户满意度。

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4个策略

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1.删除:删除不必要的功能,直到不能再减为止

2、组织:按照有意义的标准对功能进行划分,形成合理的功能架构

3、隐藏:隐藏非核心功能,避免分散用户注意力,用细微的线索提示出隐藏的功能,但能让用户轻易找到

4、转移:对复杂性操作进行转移,用户擅长做的转移给用户,计算机擅长的转移给计算机
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6个原则

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1、精简原则:决定不要什么,比决定要做什么更重要

2、就近原则:将同一类的功能都组织放在页面相同模块

3、习惯原则:设计及功能尽量贴近用户的操作习惯,避免用户思考

4、帮助原则:为用户提供适量的帮助,必须使用用户语言,不迷惑用户

5、响应原则:每次用户进行操作后,都需要给用户一个响应反馈

6、容错原则:必须允许用户犯错,给予用户后悔的机会精简原则:决定不要什么,比决定要做什么更重要

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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