互联网书店应用练习与错误解析

1、找出互联网书店应用程序图表中的“故意”错误

在开发互联网书店应用示例时，会在图表中混入一些“故意”的错误，之后（通常在回顾章节）再发现并纠正它们。

对于这些错误，不会确切说明是什么，而是给出错误性质的线索，需仔细查看图表和相关回顾章节来找出问题所在。

2、大多数章节末尾“更多练习”部分的练习呈现形式是怎样的，其作用是什么？

大多数章节末尾“更多练习”部分的练习以更传统的编号问题形式呈现，用于测试你是否真正理解了章节内容。

3、请对Workbook Exercises、Student Exercises和Inline Exercises Within the Chapters的内容进行总结

## 练习类型说明

- **工作簿练习**：有故意留错的示例图，需找出错误并参考后续修正版本  
- **学生练习**：以传统编号问题形式呈现，用于测试对章节内容的理解  
- **章节内嵌入式练习**：图中有故意设置的错误，给出错误线索，需审查图和相关复习章节找出错误

4、在初始领域建模工作期间生成的类图，UML语法正确，但存在一个与过程相关的错误。为什么会这样呢？（提示：该图显示了过多细节。）

领域建模注意事项

初始领域建模阶段不应过早考虑像多重性这样的细节。此阶段的主要目标是识别领域对象，并从宏观层面思考它们之间的关系。

5、对于用例“编辑购物车”（前提条件：用户已登录。用户已导航到编辑购物车页面。基本流程：用户添加或移除任何他想更改的商品，然后点击更新按钮。系统添加或移除商品，然后显示更新后的购物车页面。替代流程：购物车为空：无法移除商品），找出其中的错误，并尝试重写用例文本。

原用例存在至少三个问题：

1. 一是包含“前提条件”子句，多数情况下无实际作用，还会使文本偏离，遗漏初始“显示”动作；
2. 二是基本流程文本模糊，未描述具体场景，遗漏重要行为方面；
3. 三是替代流