学习交流两不误

选择方向

公号的文章输出领域,经过认真思考之后,我决定做日常生活工作的思考领域(偏向学习这块)

结合当下我自己的状态输出方向。专业垂直和职场领域等工作一段时间穿插着做。

既然学习是痛苦,为啥要持续学习

先来说说为什么要偏向学习方向?

人的求知欲和好奇欲是无尽的,这也使得吃瓜群众如此至多,包括八卦新闻,每每看到这些,心里总想知道点什么?往深了讲,就是想找寻某种价值。这不,学习或了解一些实践技能刚好能满足痛点,也算是找到了目标人群。

学习过程是痛苦的,但获取学习成果的瞬间感觉是欢愉的。这也导致了有人学习,越学又有劲。也有人却对学习产生厌恶心理,往往是没有找到学习这件事本身对你刺激的点,一旦找到了,估计不用被别人督促,水到渠成就变成学霸了。

刺激的点在哪里?

给颗枣吃就甜的正反馈,特适合刺激自己去学习。

每次达到学习任务目标,大脑会促进分泌多巴胺,获得快感的瞬间,飘飘乎忘乎所以(人生高潮)。这种欢愉被称为成就感,高潮时间一般为十几秒左右,之后会有有冲动继续想完成下一个目标。这样就会一直刺激你继续往这一方向前行。想法子找到这颗 能刺激自己的红枣,每个人的点都不同,可以从自己的兴趣点开始入手:比如想去某地旅行,想买某样东西。

又有人会问:我没有经济条件,该如何满足自己的红枣。

想方设法:

  1. ​ 跟爸妈商量,取得期中期末好成绩后,能否满足小小红枣的愿望。
    . ​ 跟年长的长辈(奶奶姥姥)商量,逢年过节的红包(可能会被上交)替换成礼物。

当你找到了红枣,还得欺骗大脑,使其成为你的行为习惯。

每当完成了目标,就适当满足自己的欲望。这种做法欺骗了大脑,让其误以为是大脑本身做出的反应。缓解大脑对完成目标的畏难程度,提高了对目标的兴趣度。就好比我现在在屏幕面前手敲文字一样,欺骗着自己能写出给你们带来价值的文字,我这么幻想着,大脑也就慢慢听话了。听话之后,大脑容易被我们掌控,而不是被大脑牵着走。久而久之善意的欺骗,必然会影响你的习惯。

以上找点,形成习惯,最终学习这件事成了一个正反馈的闭环:有输入有输出,输出的正反馈促进输入的速度,最终就不用再痛苦地学习。

我自身能提供什么价值给你们?

我这个公号的价值就是 分享生活中有用的信息提高认知以及打造属于你自己的学习方法。

先前说过写公号,一开始的目的是为了锻炼自己的表达能力。写了之后才发现,输出一段话还行,但写起文章显得能力还是欠缺。做公号,跟做产品一样,总得有目标读者,才会有价值。而这个价值是我先预定好的,而不是读者来挑选,所以得先确定好方向。一开始,我可能不能完全准确表述观点,但我坚信重复的输出,总有一天我能随心所欲地表达出自己的思想。也欢迎关注我的读者一同成长交流。

欢迎加入知识星球

建立一个知识星球,专门为了打卡学习用。避免群聊吹水,分享成果。欢迎加入。如果加入学习圈子,觉得有用,欢迎分享给身边有需要的人。

学习嘛,环境很重要。
在这里插入图片描述

内容概要:本文档介绍了基于3D FDTD(时域有限差分)方法在MATLAB平台上对微带线馈电的矩形天线进行仿真分析的技术方案,重点在于模拟超MATLAB基于3D FDTD的微带线馈矩形天线分析[用于模拟超宽带脉冲通过线馈矩形天线的传播,以计算微带结构的回波损耗参数]宽带脉冲信号通过天线结构的传播过程,并计算微带结构的回波损耗参数(S11),以评估天线的匹配性能和辐射特性。该方法通过建立三维电磁场模型,精确求解麦克斯韦方程组,适用于高频电磁仿真,能够有效分析天线在宽频带内的响应特性。文档还提及该资源属于一个涵盖多个科研方向的综合性MATLAB仿真资源包,涉及通信、信号处理、电力系统、机器学习等多个领域。; 适合人:具备电磁场与微波技术基础知识,熟悉MATLAB编程及数值仿真的高校研究生、科研人员及通信工程领域技术人员。; 使用场景及目标:① 掌握3D FDTD方法在天线仿真中的具体实现流程;② 分析微带天线的回波损耗特性,优化天线设计参数以提升宽带匹配性能;③ 学习复杂电磁问题的数值建模与仿真技巧,拓展在射频与无线通信领域的研究能力。; 阅读建议建议读者结合电磁理论基础,仔细理解FDTD算法的离散化过程和边界条件设置,运行并调试提供的MATLAB代码,通过调整天线几何尺寸和材料参数观察回波损耗曲线的变化,从而深入掌握仿真原理与工程应用方法。
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