基础练习 芯片测试

本文介绍了一种基于离散数学中的抽屉原理来判断芯片好坏的算法。通过统计每个芯片被其他芯片判断为好的次数,若某芯片被超过一半数量的芯片判断为好,则该芯片即为好芯片。文章提供了详细的算法实现代码。

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问题描述
  有n(2≤n≤20)块芯片,有好有坏,已知好芯片比坏芯片多。
  每个芯片都能用来测试其他芯片。用好芯片测试其他芯片时,能正确给出被测试芯片是好还是坏。而用坏芯片测试其他芯片时,会随机给出好或是坏的测试结果(即此结果与被测试芯片实际的好坏无关)。
  给出所有芯片的测试结果,问哪些芯片是好芯片。
输入格式
  输入数据第一行为一个整数n,表示芯片个数。
  第二行到第n+1行为n*n的一张表,每行n个数据。表中的每个数据为0或1,在这n行中的第i行第j列(1≤i, j≤n)的数据表示用第i块芯片测试第j块芯片时得到的测试结果,1表示好,0表示坏,i=j时一律为1(并不表示该芯片对本身的测试结果。芯片不能对本身进行测试)。
输出格式
  按从小到大的顺序输出所有好芯片的编号
样例输入
3
1 0 1
0 1 0
1 0 1
样例输出
1 3

思路:
刚看到这道题是没有思路的,想着假设1号芯片是好的再一一比对,有点麻烦。后来在网上搜,发现简便方法,利用离散中的抽屉原理(还没学过)。

抽屉原理:如果把n+1个物体放入n个抽屉里,则必有一个抽屉里至少放了两个物体。

在这道题中的应用就是假如有n/2个芯片说某一个芯片是好的的话,那该芯片就是好的。

#include <stdio.h>
#include <string.h> 
int main(){
	int n,i,j;
	scanf("%d",&n);
	int a[22][22],count[22];
	memset(count,0,sizeof(count));//初始化 
	for(i=1;i<=n;i++)
		for(j=1;j<=n;j++)
			scanf("%d",&a[i][j]);

	for(i=1;i<=n;i++){
		for(j=1;j<=n;j++){
			if(i!=j && a[i][j]==1)
				count[j]++;
		}
	}
	for(j=1;j<=n;j++)
		if(count[j]>=n/2)
			printf("%d ",j);
	return 0;
}
### ATE芯片测试培训教程和资源 #### 芯片自动化测试设备(ATE)简介 ATE(Automated Test Equipment),即自动测试设备,在半导体行业中用于验证集成电路的功能性和性能指标。这类设备能够快速而精确地执行复杂的测试序列,从而确保产品质量达到高标准[^1]。 #### STS8200 测试机的学习路径 对于希望深入学习STS8200测试系统的人员来说,建议从以下几个方面入手: - **系统概述**:熟悉该型号的整体架构及其工作原理; - **软件基础操作**:掌握基本界面导航、参数设置等功能; - **硬件连接与配置**:了解如何正确安装探针卡和其他外围组件; - **编程技巧**:精通C++或其他支持的语言来开发自定义应用程序接口(API)[^2]; #### 设计为可测性(DFT)技术实践指南 为了更好地理解和应用DFT方法论于实际项目当中,可以参考如下几个要点来进行研究: - 掌握SCAN机制的工作流程,包括但不限于创建扫描链路结构、处理重置信号等问题; - 学习利用特定命令如`scan.tcl`解析SPF文档进而构建完整的测试环境; - 练习通过预览功能调整内部寄存器状态以满足不同应用场景下的需求; - 尝试实现压缩算法优化数据传输效率的同时保持高覆盖率的要求[^3]; #### 数字IC设计中的DFT概念解读 进一步探索有关内置自检(BIST),边界扫描(JTAG), 和延迟故障检测等高级主题时,则需关注以下几点: - 明确各阶段的任务划分及相互关系, 构建清晰的认知框架; - 结合具体案例分析常见错误模式及其解决方案; - 参考官方手册获取最权威的第一手资料指导日常作业; - 积极参与社区交流分享心得体会共同进步成长[^4]; ```python def analyze_spf_file(file_path): """ 解析SPF文件并返回其内容作为字符串列表. 参数: file_path (str): SPF 文件的位置 返回: list[str]: 每一行作为一个元素组成的列表 """ with open(file_path,'r') as f: lines=f.readlines() cleaned_lines=[line.strip() for line in lines if not line.startswith('#')] return cleaned_lines ```
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