开学,就大三啦

开学,这是一个悲伤的故事

今天是2016年8月28日,可能对许多人来说,今天是一个再平凡不过的周天,可以在早上美美的睡上一觉,或是其他的美事,但是对许多的大学生来说,今天是开学的最后期限,想来的,不想来的,都要在今天下午点名之前回到学校,然后开始新的学期。而我,对于一个14级的学生来说,开学意味着就大三了,大学的炫彩生活已经过去了大半了,至少对大多数人来说是的。
马上就要从学校滚蛋啦,这是我的第一感觉,但是好害怕,因为在上大学的两年时间里,自己虽然还算刻苦努力,但是感觉还是啥都没有学到,依然在各个方面都算小白。时间浪费了太多,但是却没真正学到可以在今后养家糊口的技艺,至少我自己感觉是这样的。

回首大学的两年

自己还算问心无愧吧,尽管还是浪费了许多的时间。
因为和身边许多人相比,自己这两年过的还算不那么无聊吧,大一当了一年班长,为班级也付出了许多的心力,同时,也体验了一下管理的艺术,当然还是不太懂。真的,要在大学能当一个好班长,真的是挺难的,当然是排除那些为讨好导员,说一套,做一套的人。
要说大一最有意义或者说最幸运,做的最正确的事,就是加入小组(西邮Linux兴趣小组),当年那些被学长在技术上面狂虐,但是最后还是幸运的收到成功加入的短信时的画面还历历在目,然后,记忆里也就只有在小组里面人或事。
两年时间里,自己和当年的那些好哥们,好姐们聚过五六次,算是多的吧,毕竟很多人都在西安或者附近上学。我不经常回家,经常在假期收到好哥们约的电话,但是却经常由于不在家而缺席。没有和班级里所有人聚过,这算是一大遗憾吧,大一唯一的一次班级聚会,由于和高中同学聚会冲突,我还是果断推掉了班级聚会,毕竟老友相逢,实在难得!和小组全体成员聚会有过四次,部分的数不清了。每次都是玩的尽兴,吃的满足。
先说生活,因为我始终认为生活高于一切。下面是学习。
挂科对我来说还不算大问题,目前只挂了一门选修,当然其它考过的,部分还是通过套路的,具体套路在这里就省略,毕竟大家心知肚明。学了两年,懂得了很多,同时也懂得了自己还有更多不懂的,还需要更加努力的去学习,去探索。不知道自己学了多少,但是github上面一年来一千多次的代码提交量和六十多篇的原创博客,虽然不多,但足以证明我还是算挺努力的吧!

展望未来

离找工作不到半年时间了,还没有拿手的项目可以写到简历上,还没有足够的经历去填满简历,许多基础的东西还搞不太懂,等等,这个学期也应该再加一把劲,加油吧,惟有努力奋斗。

请根据板书技能的观摩评课情况,以一名小学教育的大三学生的角度来谈一谈如何在教学中运用板书技能? 课堂观摩: 对第一位同学的评价:优:板书内容和讲述主题密切相关,书写很规范简洁,结构设计也很好。板书字的大小适中。有线条相结合缓解学生视觉疲劳,引起学生的兴趣。板书呈现时间把握的很好,同时也配合了语言技能的使用。 改进:主标题应更突出。板书中的符号运用,剪头的意义没有标注完整,此处应写出相应关系,帮助学生知识构建,应适当使用彩色粉笔强化信息,除此之外配合语言技能的配合运用中,口语技能有所欠缺,语调平和,无法突出重点信息。 第二位同学的评价:1.课件演示生动,能够将较大的数拆分成比较小的例子进行演示,符合学生的认知2.声音洪亮,板书时机得当,跟学生互动也不错,但是可以更多的启发学生 3.板书中有些连笔 在黑板上画的图有点没把握好间隔,可以再调整一下 优:板书内容逻辑清晰,简洁凝炼,大小位置把握的很好,主次分明,数图结合能引起学生的兴趣。改进:主标题有错字行为,有部分板书呈现时机不恰当,课件讲述有些逻辑问题。 第三位学生的评价:板书书写规范,能够合理配合课堂。课堂强调复述齐读,符合低年级学生特点。让学生参与板书书写,既能提高课堂参与度,加强记忆。发音标准,语速适当,对于板书的也是重点进行,与学生的互动性很强,能够在板书中注意调动学生一起进行,能够结合教具一起进行板书,板书的时机也很合适,就是在导入时,是开学第一课,应该先介绍下自己,然后布置一个介绍自己的小任务,还有就是在转换讲解A,B时,有点突兀。改进:开始学习字母很突然,应该说点口头语导入一下。 第四位同学:教具准备的丰富充分,板书将重点罗列,位置合适版面整洁。在课堂上对学生给予及时的反馈,较多启发学生回答思考。同时,在分类的时候借助平面展现物品能否滚动,很形象。 第五位同学:布局整体规划合理,清晰罗列小数加法的计算步骤,各板块划分明确,方便同学跟随思路。内容呈现准确且重点突出,完整展示小数加法竖式计算过程。个别步骤缺少引导性,如小数相加的步骤,有些地方老师可以留给学生思考,引导学生自主学习、思考的空间。语速有点快,板书符合教学目的,有情境导入,板书能抓住重点,内容有点快,缺少巩固练习。 第六位同学:板书内容很形象,很充分,但是如果能简短些,简笔画同时画出来就更好了。
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