人类发展的瓶颈——教育？

    真正的人类文明虽然只有短暂的不足一万年，但人类探索自然的进程却是快得惊人，经过了石器、青铜、火器、电气时代，我们在信息时代的步伐愈加豪迈，这个时代每时每刻所产生的信息量都是任何一个人一生都记不完的，很自然地我产生了一个问题，人类的自然科学和社会科学领域是否存在着这么一个极限——一个一般的人很难在生命的主要时间里学习完（即使是较小的）一个科学分支的知识，而这些知识是进行创新研究的必须基础，从而这一领域因有能力进行研究的人过少（即使出现前面所述的情形也会有一些较出众的人）而没有学术氛围和交流环境，最后导致一个领域的作古。这种情况渐渐蔓延，一个社会就没有能力产生革命性的进步，甚至进入衰退，正如基地三部曲的银河帝国那样。

 

    其实这个问题很多人都有思考过，在很多的科幻作品里都有涉及，在那些作品里人们以各种改进版的教育方式解决这个问题，当然，都是从幼儿时期就开始着手的：有“智慧胶囊”——以特殊药物的形式直接注入知识（或是大大改善学习能力）；有将人进行机械化、信息化改造——将人的大脑改造成有类似USB接口的信息输入装置，从而迅速注入知识；有制定最科学的全天候多媒体知识传授模式，从婴儿时期就进行统一教育，以最快速度传授知识。等等诸如此类。

 

    这些方法在现在看来，除了最后一个以外都近乎天方夜谭，而在这个方法上，我们也只能在以教师这个职业的存在基础上进行摸索，最终的形态——类似电影WALL.E里呈现的那样还是不太可能的。在我看来，知识传授瓶颈是多少不可避免的，而这种情况已经在深刻地影响现代社会，职业教育的繁荣、专业划分的精细、科普的困难、伪科学的传播、科学前沿阵地推进减慢,甚至利用伪专业知识诈骗……现代社会在为此困惑，甚至科幻小说里的外星人也会为地球人“教师”这一职业的存在而惊奇、为落后的信息传播速度而叹息。

 

    或许我们难以彻底摆脱这一困境，但不妨坦然一些，尽管对于自然的好奇和探索是我们成为人的使命，但力不从心的时候，不妨将更多的注意力放在我们赖以生存的周边环境上，多在地球生态、环境、气候方面做研究，更重要的是，学会法国电影般的享受生活、与人为善，学会协调欲望，在我们存在的时候感受存在的意义，恶俗的说，脚踏实地才能仰望星空。

但是我仍然对于未来抱有最大的期望，看看科幻小说，闭上眼睛，真切地想象未来，无限的可能，无限的希望就在眼前。