丹纳赫DBS问题解决培训(176页PPT)(附下载方式)

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资料解读:丹纳赫DBS问题解决培训

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培训概述与核心理念

丹纳赫问题解决流程(Danaher Problem Solving Process)是一门为期两天的系统化培训课程,旨在培养学员掌握结构化的问题解决方法。该培训基于丰田生产系统的核心理念,强调通过严谨的流程来识别和解决业务中的各类问题。培训采用"学以致用"的方式,要求学员带着实际工作案例参与,通过多次实践应用来掌握这一方法论。

丹纳赫业务系统(DBS)将问题解决视为一项核心能力,认为这是推动持续改进和实现卓越绩效的关键。培训强调问题解决不仅是一个工具和流程,更是一种需要定期实践的技能和纪律,同时也是丹纳赫企业文化的重要组成部分。核心理念包括"多去现场"Gemba)和"减少浪费"Muda),这两大原则通过有效的问题解决得到强化。

问题解决流程框架

丹纳赫的问题解决流程分为四个主要阶段,时间分配遵循70/30原则:

  1. 定义问题(占70%时间):明确问题陈述,区分导致型问题(Caused Problem)和创造型问题(Created Problem),确定解决问题的合理性。这一阶段要求清晰界定目标/标准、现状、差距和趋势四个要素。
  2. 分析根本原因:通过现场观察缩小关注范围至3个实际原因,运用5Why分析法深入挖掘根本原因,收集现场证据和事实。这一阶段强调使用帕累托原则(80/20法则)来聚焦关键因素。
  3. 验证和实施对策(占30%时间):识别和评估可能的对策,测试选定对策的有效性,实施并验证差距是否缩小。对策必须与根本原因系统关联,确保能够真正解决问题。
  4. 确保维持:聚焦少数关键对策,明确责任人和额外资源,通过现场检查来衡量结果。这一阶段强调建立可持续的改进机制,避免问题复发。

关键概念与方法论

培训深入阐述了多个关键概念和方法论:

  1. 问题类型区分:导致型问题(Daily Management)是必须解决的现有流程偏差,如客户投诉;创造型问题(Policy Deployment)是为实现更高目标而主动创造的改进机会。
  2. 问题陈述结构:有效的问题陈述必须包含四个要素:标准/目标(期望状态)、实际(当前状态)、差距(差异程度)和趋势(问题发展模式)。避免在问题陈述中包含原因、责备或解决方案。
  3. 因果链分析:通过"识别点(POR发生点(POO原因点(POC"框架,系统追踪问题从表象到根本原因的完整链条。这一方法帮助区分症状、问题和原因。
  4. 现场观察(Gemba:强调带着目的去现场,而非走马观花。通过直接观察获取一手信息和事实证据,避免依赖二手数据和传闻。
  5. 5Why分析法:针对每个已确认的实际原因,连续追问五次"为什么",直至找到最根本的原因。这一方法要求每个"为什么"都得到现场证据的支持。

历史教训与理想状态

培训回顾了丹纳赫在问题解决方面的历史教训,包括:花费过多时间识别错误问题、制定超出控制范围的对策、开展无效的改进活动以及实施不针对根本原因的对策等。这些教训促成了当前问题解决流程的优化。

理想的丹纳赫问题解决文化应具备以下特征:

  • 将问题视为改进机会
  • 基于事实数据确定根本原因
  • 实施可持续且系统关联的对策
  • 以团队方式解决问题
  • 确保持续的改进效果

培训评估与期望

培训采用四级评估体系:

  1. 课前准备评估(25分)
  2. 课堂评估一:问题识别与因果链分析(25分)
  3. 课堂评估二:完整问题解决表格填写(50分)
  4. 工作实践支持机会

学员需获得总分70分以上才能获得证书。培训明确了领导者和员工在问题解决中的不同期望:领导者应鼓励员工使用流程、承担重大问题、提供教练指导;员工需掌握流程应用、主动解决问题、持续提升能力。

应用场景与案例分析

问题解决方法适用于两类主要场景:

  1. 日常管理(DM:解决现有流程中的偏差(导致型问题),通常时间较短,问题较明确。关键问题是:是否有标准工作?是否被遵循?标准是否足够?
  2. 战略部署(PD:实现突破性目标(创造型问题),通常时间较长,问题较模糊。关键问题是:是否有行动计划?是否被执行?计划是否足够?

培训通过多个案例练习强化学习效果,包括预算管理案例、运营生产率案例和销售目标未达成案例等。这些案例帮助学员实践从问题定义到原因分析的全过程。

教练指导与常见误区

培训提供了详细的教练指导建议,包括应做和不应做的行为。领导者应:

  • 抓住教学机会指导员工
  • 避免员工急于寻找解决方案
  • 鼓励员工自主解决问题
  • 培养开放思维

常见的问题解决误区包括:

  • 问题陈述包含多个问题
  • 过早归因或责备
  • 提供预设解决方案
  • 使用不相关的衡量指标
  • 解决错误的问题

文化转变与持续实践

丹纳赫强调问题解决能力的培养需要文化转变,从视问题为失败转变为视问题为改进机会。这种文化鼓励公开透明的讨论,避免隐藏问题或相互指责。培训最后强调,卓越的问题解决能力需要持续实践和反思,将其融入日常工作和思维方式中。

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