49、机电一体化课程中体验式与项目式学习的实施

机电一体化课程中体验式与项目式学习的实施

在科技飞速发展的时代，传统教学方法已难以满足千禧一代学习者的需求。为了培养高效且具有全球竞争力的毕业生，引入新的教学方法势在必行。机电一体化作为一门多学科融合的课程，将体验式学习和项目式学习相结合，为学生提供了全新的学习体验。

机电一体化课程概述

机电一体化课程涵盖了微控制器基础、信号处理仪器、传感器与执行器以及控制电路等内容。该课程将理论与实践紧密结合，通过实验让学生亲身体验机电设备的使用，最终要求学生分组开发机电设备，以理解多学科应用。

• 基本信息 ：该课程面向本科学生，不同专业在不同学期开设。每周安排4小时课程（不包括实验），并进行两次实验课。课程的先修要求是工程物理和基础C编程。
• 课程目标与成果 ：学生需能够描述机电系统的关键要素、解释传感器原理与操作、应用执行器机制、分析电机速度与功率控制、检查信号调理电路以及为特定应用设计机电系统。

教学方法与实施

为克服传统教学的不足，课程分为体验式学习和项目式学习两部分。

体验式学习

将课程大纲分为八个模块，前四个为演示模块，后四个采用四种主动学习教学法。
- TAPPS（大声思考配对解决问题） ：以传感器为主题，学生两人一组解释主题并总结传感器操作。该活动学生参与热情高，但由于大班管理困难和首次实施，成功率仅为50%。
|活动|主题|具体问题|实施细节|时间分配|
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