《第五周任务三》求五个长方体的表面积和体积

本报告模板指导程序员在程序头部添加版权、版本、作者、完成日期等注释,并提供了一个实现长方体体积和表面积计算的C++类实例。
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 实验报告模板1. 本学期的报告均发到csdn博客。周一上机,周四前要完成本周上机任务并发布博文。

2. 本学期起程序头部的注释请自行加入,从本学期起不再统一给出。这是一个程序员良好习惯中的一部分,养成这个习惯。这也是展示个人专业品质的一个重要途径。另外,在程序中需要的地方,也请加注释。下面是我们一直在用的注释模板。

(程序头部注释开始)

* 程序的版权和版本声明部分

* Copyright (c) 2011, 烟台大学计算机学院学生

* All rights reserved.* 文件名称:

* 作 者: 张斌

* 完成日期:2012年3月26日

* 版 本 号: 5-3-1

* 对任务及求解方法的描述部分

* 输入描述: 求五个长方体的表面积和体积

* 问题描述:

* 程序输出:

 * 程序头部的注释结束

 

#include<iostream>

using namespace std;

class Cuboid
{
public:  
	Cuboid();
	Cuboid(double a, double b, double c):length(a),width(b),heigth(c) {}
	void set_cuboid();
	double volume();
	double areas();
	void display();
	
private:
	double length;
	double width;
	double heigth;
	bool is_cuboid(double, double, double);
};


Cuboid::Cuboid()
{
	length = 4;
	
	width = 5;
	
	heigth = 6;
}

int main()
{
	Cuboid c[5] = 
	{
		Cuboid(4, 5, 5),
			
			Cuboid(54, 75, 88),
			
			Cuboid(38, 18, 28),
			
			Cuboid(4, 55, 6),
	};
	
	for(int i = 0; i < 4; ++i)
	{
		c[i].volume();
		
		c[i].areas();
		
		c[i].display();
	}
	
	c[4].set_cuboid();
	
	c[4].volume();
	
	c[4].areas();
	
	c[4].display();
	
	return 0;
}



void Cuboid::set_cuboid()
{
	cout << "请输入长方体的长、宽、高:" << endl;
	
	while(1)
	{
		cin >> length >> width >> heigth;
		
		if (! is_cuboid(length, width, heigth))
		{
			cout << "数据非法,请重新输入:" << endl;
		}
		else 
		{
			break;
		}
	}
}

bool Cuboid::is_cuboid(double l, double w, double h)
{
	if(l <= 0 || w <= 0 || h <= 0)
	{
		return false;
	}
	else
	{
		return true;
	}
}

double Cuboid::volume()
{
	
	return (length * width * heigth);
}

double Cuboid::areas()
{
	return (2 * (length * width + length * heigth  + width * heigth));
}

void Cuboid::display()
{
	cout << "长是" << length << ", 宽是" << width << ", 高是" << heigth << " 的长方体体积是" << volume() << ",面积是" << areas() <<endl;
}







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<think>好的,用户问的是圆柱体的体积表面积在几年级学的。我需要先回想一下中国的数学课程大纲。通常来说,小学数学会涉及基本的立体图形,比如长方体正方体,而圆柱体圆锥体可能在小学高年级或初中开始接触。 首先,我得确认用户可能的需。他们可能是一位家长想了解孩子的学习进度,或者是学生自己需要复习相关内容。另外,用户之前询问的是C++小数练习题,现在转向数学教育的问题,可能是在编程练习中遇到了相关计算,想了解对应的数学知识阶段。 接下来,我需要查证国内不同地区的教材版本,因为不同地区可能有差异。但一般来说,圆柱体的体积表面积属于初等几何内容,通常在小学六年级或初中一年级学习。例如,人教版数学六年级下册会涉及圆柱圆锥的相关知识,包括体积表面积的计算。 还需要考虑知识点之间的衔接。圆柱体的学习通常建立在圆面积、长方体体积等知识之后,学生需要掌握圆的面积公式,以及柱体体积的一般公式(底面积×高)。表面积部分则涉及侧面积两个底面积之,可能需要展开成矩形来理解侧面积的计算。 另外,用户可能在编程练习中需要应用这些公式,比如之前提到的圆柱体计算练习题。了解这些知识点的学习阶段有助于用户判断自己或孩子的数学基础是否足够,是否需要复习相关概念再继续编程练习。 需要注意的是,不同地区的教学进度可能略有不同,但大体上在小学六年级到初中一年级之间。回答时要明确这一点,避免给出过于绝对化的答案,同时建议用户参考当地教材以确认准确年级。</think>圆柱体的体积表面积计算属于基础几何知识,在不同地区的教材中学习阶段略有差异,但大致规律如下: --- ### **一、国内主流教材安排** 1. **人教版数学** - **六年级下册** 第单元《圆柱与圆锥》 - 表面积:侧面积 + 2个底面积($S=2\pi r^2 + 2\pi r h$) - 体积:底面积 × 高($V=\pi r^2 h$) 2. **苏教版/北师大版** - **六年级下册** 或 **七年级上册** - 通过长方体体积推导圆柱体积公式 - 结合圆的长学习侧面积展开图 --- ### **二、国际课程对照** - **新加坡数学**:小学六年级(Primary 6) - **IB-PYP**:五年级左右接触简单柱体概念 - **美国Common Core**:Grade 7(7年级) --- ### **、知识点关联性** 1. **前期基础**(需先掌握) - 五年级:长方体体积表面积 - 六年级上册:圆的面积公式($C=2\pi r$, $S=\pi r^2$) 2. **后续延伸** - 初中八年级:圆锥体积($V=\frac{1}{3}\pi r^2 h$) - 高中立体几何:旋转体与积分法体积(进阶内容) --- ### **四、教学重点解析** | 内容 | 核心目标 | 常见难点 | |------------|---------------------------------|-------------------------| | **表面积** | 理解侧面展开为长方形 | 实际应用题中的无盖情况(少一个底面) | | **体积** | 从长方体类比推导 | 单位换算(如升与立方米的转换) | | **应用** | 解决水箱、油桶等实际问题 | 复杂组合图形的分步计算 | --- ### **五、学习建议** 1. **动手实践** - 用纸卷成圆柱体,观察侧面展开图 - 用沙子或水验证体积公式(对比等底等高的长方体) 2. **编程应用**(结合C++练习) ```cpp #include <iostream> #include <cmath> using namespace std; int main() { double r, h; cout << "输入半径高:"; cin >> r >> h; double volume = M_PI * r * r * h; double surface = 2 * M_PI * r * (r + h); cout << fixed; cout.precision(2); cout << "体积:" << volume << "\n表面积:" << surface; return 0; } ``` 3. **易错点提醒** - 直径与半径混淆(公式中用半径$r$,但题目常给直径) - 圆率取值问题(题目要用$3.14$还是保留$\pi$符号) - 表面积计算时漏加底面积(例如通风管只需侧面积) --- 若有具体地区或教材版本需,可以提供更多详细信息,我会进一步补充说明! 📐
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