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完美数列(25)时间限制1000 ms内存限制32768 KB代码长度限制100 KB判断程序Standard(来自小小)题目描述给定一个正整数数列，和正整数p，设这个数列中的最大值是M，最小值是m，如果M <= m * p，则称这个数列是完美数列。现在给定参数p和一些正整数，请你从中选择尽可能多的数构成一个完美数列。输入描述:输入第一行给出两个正整数N和p，其中N...

到底买不买（20）时间限制1000 ms内存限制32768 KB代码长度限制100 KB判断程序Standard(来自小小)题目描述小红想买些珠子做一串自己喜欢的珠串。卖珠子的摊主有很多串五颜六色的珠串，但是不肯把任何一串拆散了卖。于是小红要你帮忙判断一下，某串珠子里是否包含了全部自己想要的珠子？如果是，那么告诉她有多少多余的珠子；如果不是，那么告诉她缺了多少珠子。为...

1001A+B Format (20)（20分）提问Calculate a + b and output the sum in standard format -- that is, the digits must be separated into groups of three by commas (unless there are less than four digits).I...

1082射击比赛（20分）提问本题目给出的射击比赛的规则非常简单，谁打的弹洞距离靶心最近，谁就是冠军；谁差得最远，谁就是菜鸟。本题给出一系列弹洞的平面坐标(x,y)，请你编写程序找出冠军和菜鸟。我们假设靶心在原点(0,0)。输入格式：输入在第一行中给出一个正整数 N（≤10 000）。随后 N 行，每行按下列格式给出：ID x y其中ID是运动员的编号（由 4 位...

1083是否存在相等的差（20分）提问给定 N 张卡片，正面分别写上 1、2、……、N，然后全部翻面，洗牌，在背面分别写上 1、2、……、N。将每张牌的正反两面数字相减（大减小），得到 N 个非负差值，其中是否存在相等的差？输入格式：输入第一行给出一个正整数 N（2≤N≤10 000），随后一行给出 1 到 N 的一个洗牌后的排列，第 i 个数表示正面写了 i 的那张卡片背...

1084外观数列（20分）外观数列是指具有以下特点的整数序列：d, d1, d111, d113, d11231, d112213111, ...它从不等于 1 的数字d开始，序列的第 n+1 项是对第 n 项的描述。比如第 2 项表示第 1 项有 1 个d，所以就是d1；第 2 项是 1 个d（对应d1）和 1 个 1（对应 11），所以第 3 项就是d111。...

1086就不告诉你（15分）做作业的时候，邻座的小盆友问你：“五乘以七等于多少？”你应该不失礼貌地围笑着告诉他：“五十三。”本题就要求你，对任何一对给定的正整数，倒着输出它们的乘积。输入格式：输入在第一行给出两个不超过 1000 的正整数 A 和 B，其间以空格分隔。输出格式：在一行中倒着输出 A 和 B 的乘积。输入样例：5 7输出样例：53...

1005继续(3n+1)猜想(25分)卡拉兹(Callatz)猜想已经在1001中给出了描述。在这个题目里，情况稍微有些复杂。当我们验证卡拉兹猜想的时候，为了避免重复计算，可以记录下递推过程中遇到的每一个数。例如对n=3进行验证的时候，我们需要计算 3、5、8、4、2、1，则当我们对n=5、8、4、2 进行验证的时候，就可以直接判定卡拉兹猜想的真伪，而不需要重复计算，因为这 4 个数已经在验证3的时候遇到过了，我们称 5、8、4、2 是被 3“覆盖”的数。我们称一个数列中的某个数n为“...

1004成绩排名(20分)读入n（>0）名学生的姓名、学号、成绩，分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。输入格式：每个测试输入包含 1 个测试用例，格式为第 1 行：正整数 n第 2 行：第 1 个学生的姓名 学号 成绩第 3 行：第 2 个学生的姓名 学号 成绩 ... ... ...第 n+1 行：第 n 个学生的姓名 学号 成绩其中姓名和学号均为不超过 10 个字符的字符串，成绩为 0 到 100 之间的一个整数，这里保证在一组测试用例中没有两个学生的...

写出这个数 (20)时间限制1000 ms内存限制32768 KB代码长度限制100 KB判断程序Standard(来自小小)题目描述读入一个自然数n，计算其各位数字之和，用汉语拼音写出和的每一位数字。输入描述:每个测试输入包含1个测试用例，即给出自然数n的值。这里保证n小于10100。输出描述:在一行内输出n的各位数字之和的每一位，拼音数字间有1 空格，但一行中最后一个拼音数字...

1001害死人不偿命的(3n+1)猜想(15分)卡拉兹(Callatz)猜想：对任何一个正整数n，如果它是偶数，那么把它砍掉一半；如果它是奇数，那么把(3n+1)砍掉一半。这样一直反复砍下去，最后一定在某一步得到n=1。卡拉兹在 1950 年的世界数学家大会上公布了这个猜想，传说当时耶鲁大学师生齐动员，拼命想证明这个貌似很傻很天真的命题，结果闹得学生们无心学业，一心只证(3n+1)，以至于有人说这是一个阴谋，卡拉兹是在蓄意延缓美国数学界教学与科研的进展……我们今天的题目不是证明卡拉...