工程学导论3

#工程 技术 与工程师
3.1工程与技术
工程依赖技术的发展，技术是实现工程的手段。技术比工程更依赖科学的发
展。也可以认为技术是建立在科学与工程间的桥梁，这也是人们总是将科学与技
术统称为“科技”的原因。尽管技术工作和工程工作存在较大的区别，但这两项
工作所需要的科学基础知识和技能却非常相似，由这些基础知识和技能组成的课
程体系，逐步形成了现代大学的工科专业。在大学学习工科就是为将来从事科学
研究(工科的科学研究更聚集工程技术中涉及的基础科学问题)、技术开发及工程
设计做准备。因此，作为工科学生，未来可以根据个人的兴趣和爱好，成为(I
程)科学家、技术专家及工程师。
历史上，工程师在技术上是多面手，他需要解决产品设计与开发所面临的
所有技术问题，19世纪之前的工程师应该集土木工程、电气工程及机械工程技
能于一身，即他应该掌握土木工程技术、电气技术及机械技术的专门知识与方
法。自20世纪开始，由于技术爆炸式的发展，作为独立个体，人们已经无法掌
据现代工程所需的全部知识与技能。面对现代工程及其产品的技术特点，不仅
西对传统的工程及其技术进行分工，而且要进一步细化传统工程学科的专门领
中迎从而诞生 了很多现代的工程技术学科， 这也是大学设置的所谓的“专业”。
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实用性知识是区分科学家、技术专家和工程师的关键，因为三者都是科学
和数学方面的佼佼者。技术专家可以是掌握某项技术能力的工程师，如机械设
计师、电工技术专家、有限元分析师等，也可以是工程科学家，如人机工学专
家、工程力学专家等。因此，技术专家可以是面向工程实际问题的工程师，也
可以是进行应用科学研究的科学家。惠灵顿(Wellington A. M, 1847- -1895) 把
工程描述成“ 做东西的艺术”，强调工程师的实用性，他认为工程师应该能“做
出东西”。如前所述，工程问题一般都是复杂的复合问题，它通常会面对许多约
束，存在很多潜在的解决方案，但其中只有少数是合理且可行的方案。工程师
虽然拥有很多理论和方法，其中一些可以广泛地加以应用，但却无法保证使用
这些理论和方法就一定能寻找到合理、 可行的解决方案，工程技术知识的这种
不确定性使得它比常规科学知识更难掌握，往往需要长期甚至终生的积累。此
外，随着技术的发展，工程师在产品开发过程中不可避免地会碰到很多新的技
术问题和瓶颈，这时工程师就需要拥有这此专门技术和知识的技术专家的合作
和支持。