Codeforces Round #721 (Rated for Div2)

本文探讨了一种算法解决计数相同元素组成的字符串对数问题,同时介绍了回文游戏中的策略分析。通过实例展示了如何利用二进制转换和数学技巧来计算对数,并在特定游戏场景中确定胜者策略。

在这里插入图片描述受刺激了,肝他丫的


A. And Then There Were K

题意:

给你一个n,求𝑛 & (𝑛−1) & (𝑛−2) & (𝑛−3) & … (𝑘) = 0 k的最大值

思路

  1. 打表
  2. 将原来的数转化为二进制后,首先第一位想要变成0,一定要&一个二进制位数少一的数,然后从j位减小到j-1位一定会&上100…000(j-1个0,共j位),此时除了第一位别的一定是0,再&上一个j-1位的数即可让首位为0,j-1位最大的数就是11…11(j-1个1),即2^(j-1)-1;

代码

#include <iostream>
#include <cstring>
#include <cstdio>
#include <cmath>
#include <algorithm>
#include <map>
#include <vector>
#include <queue>
using namespace std;



///////////代码在这//////////////////
void solve(){
    int n;
    cin >> n;
    vector<int> nums;
    while(n){
        nums.push_back(n%2);
        n/=2;
    }
    int len = nums.size()-1;
    // cout << len << endl;
    int ans = 1;
    for(int i = 1; i <= len; i ++){
        ans*=2;
    }
    cout << ans-1 << endl;
    return;
}

// 10  01
// 101 011
// 10001 01111
// 1010
// 1001
// 1000
// 0111
int main()
{
    int T;
    cin >> T;
    while(T--){
        solve();
    }
    return 0;
}


B1. Palindrome Game (easy version)

题意

一个回文01序列,可以对其进行以下操作

  • 使其中一个0变1,消耗1
  • 当序列不是回文时可以使用该操作使得序列反转,没消耗

谁消耗少谁赢

思路

如果只有一个0,那么BOB必赢
剩下若干对对应位置为0情况下,Alice先选一个0,BOB选与其回文对应的那个0,直到最后剩下两个0,且其是对称位置,这时轮到Alice,他取完后,Bob反转,剩下只能Alice取,所以bob必赢

如果长度为奇数,且中间是0,那么Alice选中间那个,问题转化为上面分析的情况但是bob先手

代码

#include <iostream>
#include <cstring>
#include <cstdio>
#include <cmath>
#include <algorithm>
#include <map>
#include <vector>
#include <queue>
using namespace std;

///////////代码在这//////////////////
void solve(){
    int n;
    string s;
    cin >> n >> s;
    int sum=0;
    for(int i = 0;i < n; i ++){
        if(s[i]=='0') sum++;
    }
    if(sum==1) {
        puts("BOB");
        return;
    }
    if(n%2==0)puts("BOB");
    else{
        if(s[n/2]=='0') puts("ALICE");//长度为奇数
        else puts("BOB");
        
    }
    return;
}


int main()
{
    int T;
    cin >> T;
    while(T--){
        solve();
    }
    return 0;
}

b2感觉快了,但是搞不出来,vegetable

C. Sequence Pair Weight

题意:

给你一个序列,其中数值相同的两个元素能组成一对,求这个序列中所以字串中的对数和

  • 字串指去掉一个前缀和一个后缀,前后缀长度可以是0

思路:

对于每一对相同元素,他们被计算的次数应该是前一个元素前面有几个元素(包括前一个元素)乘上后一个元素后面有几个元素(包括后一个元素)

对于每一对我们都可以通过下标O(1)算出来

枚举每一对只需枚举当前元素与前面相同元素组成一对的情况就可以做到不重复不遗漏

代码

#include <iostream>
#include <cstring>
#include <cstdio>
#include <cmath>
#include <algorithm>
#include <map>
#include <vector>
#include <queue>
using namespace std;


const int N = 2e5+10;
int a[N];
///////////代码在这//////////////////
void solve(){
    ll n;
    ll ans = 0;
    ll sum1=0,sum2=0;
    cin >> n;
    map<int, ll> qian_mp; 
    for(int i = 0; i < n; i ++){
        cin >> a[i];
        ans += qian_mp[a[i]] * (n - i);
        qian_mp[a[i]]+=i+1;
    }
   
    cout << ans << endl;
    return;
}


int main()
{
    int T;
    cin >> T;
    while(T--){
        solve();
    }
    return 0;
}

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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