语本《论语·宪问》有云:"不怨天,不尤人,下学而上达,知我者其天乎。"
宋朱熹集注:"但知下学而自然上达,此但自言其反己自修,循序渐进耳。"
明袁宗道《读》:循序渐进似非圣人一贯之学矣。
此可谓之【循序渐进】的来源。
【循序渐进】 又作 【按部就班】,【由浅入深】以及【 步步为营】;
但对于语言代码的学习,是要经过不断的重复和循环,才能够逐渐进步,做到由浅入深,故【循环渐进】可作【循环】–>【渐进】。
本文探讨了循序渐进这一学习方法的来源及其应用。从古代文献《论语》到现代学习实践,强调了不断重复和循环的重要性,以此达到由浅入深的效果。
语本《论语·宪问》有云:"不怨天,不尤人,下学而上达,知我者其天乎。"
宋朱熹集注:"但知下学而自然上达,此但自言其反己自修,循序渐进耳。"
明袁宗道《读》:循序渐进似非圣人一贯之学矣。
此可谓之【循序渐进】的来源。
【循序渐进】 又作 【按部就班】,【由浅入深】以及【 步步为营】;
但对于语言代码的学习,是要经过不断的重复和循环,才能够逐渐进步,做到由浅入深,故【循环渐进】可作【循环】–>【渐进】。
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