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RSS订阅原创 言语理解——语境分析
题型特征：横线所在语句包含转折关系关联词。解题思路：例1：(2012 国考)语言在代代相传的过程中会发生改变。在人口众多的族群中，语言倾向于保持______，原因很简单，因为有更多的人能记住上一辈说话的方式，然而，在规模较小的族群中，语言有可能更快地发生变化，在世代交替中有些将会_______。依次填入画横线部分最恰当的一项是()A.稳定 流失 B.传统 异化C.活力 消亡 D.原貌 式微题型特征：横线所在语句包含递进关系关联词。解题思路：语义程度前轻后重。一般在表示递进关系的语境里，当横线所在语句出现
2025-02-11 11:04:15
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原创 言语理解——词义辨析
第一空，横线处所填成语与 “观念” 搭配，由转折关联词 “但是” 可知，文段强调 “老” 是褒义的这一传统观念，在互联网时代不再被人们认同，被逐渐瓦解，A项 “土崩瓦解” 指像土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾，比喻事物的分裂，置于此处用以强调旧观念的瓦解，符合文意；：从第二空入手，辨析 “过度” 和 “过渡”。：A 项 “气度” 的 “度” 可组词 “风度” “大度” “度量” 等，与原文 “惯看秋月春风” 及后文的 “定力” 相对应，表现出 “作为全国最高的货币管理机构” 的气定神闲。
2025-02-10 16:32:25
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原创 言语理解——语句排序
⑥句说到了 “音爆” 与③ “音爆” 为重复词，③句是给 “音爆” 下定义，因此⑥句应紧跟③句，顺序为③⑥，符合的只有A。对比A、B发现，④句后面分别是②和⑤，②句讲“他们找到了小岛”，⑤句讲“土著居民有居住过的痕迹”，通过对比②和⑤两句的先后顺序，应该先找到小岛然后才能居住。常见的标志词有：指代词、关联词、重复词、时间词(定位句子先后顺序)、空间词(句子的衔接需要遵循一定的空间顺序，比如“进山、上山、下山”)我们发现②③句均有代词“他们”，出现指代不明的情况，不适合作首句，排除C、D。
2025-02-07 14:21:17
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原创 言语理解——标题填入
D项，文段只是用科学家的研究结果假设了温室气体延续排放可能使得北极熊消失的情况，并未指出现在北极熊已经处于灭绝的边缘，与文段不符，排除。：文段是说明性文段，文段首先指出北极熊非常依赖海冰，然后用 “然而” 转折指出全球变暖导致海冰融化加剧，北极熊被迫延长禁食期，其生存面临威胁，甚至难以存活，接着用科学家对北极熊亚群状况的研究结果进一步说明，如果延续目前的温室气体排放，若干年后全球气温会随之上升，北极熊会面临繁殖困境甚至消失。：文段是议论性的文段，所以标题要体现文段的论点。A、C两项均未涉及“行走”，排除；
2025-01-22 17:21:32
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原创 言语理解——推断下文
尾句给出的论断为“保持不同电影的票价相同利大于弊”，但前文并没有说为什么要“保持不同电影的票价相同”，基于通常逻辑，下文应对尾句论断的原因进行阐释，即不同电影票价相同对影院更有利的原因。尾句通过“因此”得出结论，即强调深化食品供给侧结构性改革的关键是“构建一套先进的食品行业标准”，文段最后谈论的核心话题为“构建食品行业标准”，根据话题一致的原则，下文应围绕“构建食品行业标准”展开论述，对应C项。D项为强干扰项，文段最后一句的主体是“城市”，而D项的主体是“楼市”，可以排除。
2025-01-20 15:54:21
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原创 言语理解——细节判断
不利于开展水田综合种养结合生产”，A项曲解文意，不是克服了传统矮秆水稻种植模式的弊端，而是克服了传统矮秆水稻不利于开展水田综合种养结合生产的弊端，排除A项。细节判断题的做题方法很像“大家来找茬”这个游戏，它有的题型比较简单，需要我们与原文进行一一对应，但是有的题就会难一些，不光需要对应原文，符合原文的逻辑，同时也要结合文段要对文段有准确的理解。B项：对应“与现在常见的稻田综合种养模式相比，该模式的经济效益显著提升”，因此，“催生”表述有误，是文中未提及或不能合理推出的，排除。
2025-01-16 15:52:08
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原创 言语理解——时空分析
强调了“中国航天人也加紧研制自己的重型运载火箭”, 并阐述了我国重型火箭所具备的特征；尾句则通过指代词“这样”来总结全文 , 重点说明重型火箭对我国太空探测起到的积极作用。C 选项是对文段中心含义的概括 , 当选。，‘文’是中心，‘物’是载体，同义替换为 D 选项“寄情于物”，本题选 D。将要强调的不同点放到文段的后半部分，也就是文段的重点。：定位文段“印象中”“新鲜的认识”，明确是。：文段首先引出“火箭”这一话题。强调的是对文物现在的看法。
2025-01-15 16:21:42
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原创 言语理解——反面论证
反面论证是藏文修辞学上论证修饰法的一个分类。就是从论点的对立面入手证明相反论点的不成立，从而证明正面观点的正确性。作者常常会为了证明自己论点的可靠性用到这种方法，使自己的论点更加突出。
2025-01-14 09:49:35
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原创 言语理解——递进关系
(1)他不但长得帅，而且有才华。(2)结婚不仅需要车子，还需要房子，更重要的是需要一名结婚对象。递进关系指的是在一段文字中，后一句话或下一段与前一句话或上一段相比，在内容、意义或表达方式上有所增加或深化。通过递进关系可以推断出后一句话或下一段是基于前一句话或上一段的信息而展开的。
2025-01-13 11:00:19
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原创 言语理解——条件关系
文段开篇引用诗句，并提出建设文化强国不应抛弃传统文化，也不应盲目沉溺外来文化。接着通过“要”提出建设文化强国的对策，即要吸收借鉴其他文化。尾句通过必要条件关联词“只有这样，才······”，这样对应的是上文对策。故文段主旨为我国建设文化强国，应“要坚守自己的长处，同时要交流、借鉴、分析和辨别异质文明和他者文化”。：首句论述背景引出话题，指出“科学文化建设”的重要性，接着指出如何进行科学文化建设，即“增强文化自信”，结合。，是我们要找的主旨句。③A 是 B 的必要条件，前提，基础，保障，途径……
2025-01-10 14:14:31
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原创 言语理解——并列关系
文段开篇指出“基础数学”对天赋有较高的要求，并指出是数学选择了它的追随者，随后通过并列关联词“加之”指出“数学”研究依赖大脑机能进行探索，往往在“灵光乍现”的时刻产生突破。B项，“天赋对于数学研究的意义”对应“因此”后的并列的部分内容，片面，且未提及核心话题“数学家”，排除。，故文段重点围绕“数学家”这一话题展开，强调能成为“数学家”的人较少，可以遇到但不可强求，对应A项……，例如“不是我弄洒，而是这杯水太满了”。，重要性前后一致，例如“既美丽又善良”，不是单独强调美丽，也不是单独强调善良，这是。
2025-01-08 08:54:11
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原创 言语理解——因果关系
第一步，找到“导致发病”的原因为“有血缘关系”。重点在“之所以”之后，主要讲的是紫禁城选择红黄两色。：根据横线位置及其前面的“所以”一词可知，此句与前一句或之前的文段构成因果关系，运用反证思维便可以轻松解题。：浏览文段看到因果词“因而”，这个词表明前后内容构成因果文段，直接看结论的内容。③原因 A 和结论 B 同时出现，如果选项仅仅描述的是原因”部分“的内容，则属于非重点“应排除”。因此、故而、总之、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、导致、致使。，换言之，也就是处世之道的选择。
2025-01-02 15:33:56
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原创 言语理解——转折关系
分析选项，只有A选项既包括作品(文)，又包括作者(人)。：通过文段的关联词“可是”可知，后文为文段的重点，主旨句所在，“农村教育的落后恰恰是政府过失，绝不能以此延缓户籍改革和城市化进程。A 选项和 B 选项是文段首句的观点，非重点，排除。：看到转折结构标志词“然而”，直接看转折之后的内容，虽然打破传统固有界限，但在市场竞争中还是存在着区别，所以。故转折后的观点是作品与作者有关。，提出西方的观点不适用于中国的传统文学，即中国与西方的观点是相反的。但是：可是、不过、然而、却。转折前的观点是“作品与作者无关”。
2024-12-30 15:41:37
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原创 言语理解——行文脉络
文段行文脉络是通过“总”和“分”进行表示通常文段行文脉络有以下五种总-分-总标志：提出问题—分析问题—解决问题/提出观点—解释说明—重申观点用法观点句/对策句(解决问题)是重点总-分标志：提出观点—解释说明 /提出观点—举例论证用法观点句是重点，通常在首句分-总标志：列举现象—提出观点 /列举现象—解决问题用法观点句/对策句(解决问题)是重点，通常在尾句分-总-分标志：背景/援引等—观点/对策—举例/反面论证/原因等用法观点句/对策句(解决问题)是重点，通常在中间分-分标志。
2024-12-26 17:07:58
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2024-05-21 16:37:41
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空空如也
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