另眼来看《把信送给加西亚》

本文从多个角度分析了《致加西亚的信》这本书中的故事及其背后的意义,探讨了忠诚、责任等价值观在现代企业中的应用与局限。

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这本书非常流行,很多老板买来给自己的员工看,甚至政府领导买来给职员来看,非常直接也很明显,希望员工或职员能够象送信的罗文那样,如同这个网站:http://218.31.148.126/Article/special.asp?sid=1上所列的读后感。

在我自己的体会中,事情却并不如此,是大多数人忽视了?还是被舆论误导了?

罗文,做为一个送信的战士,有他可取的一些品质,然而个人认为,这样的好战士很多,他们在很多的任务中都表现出这样的品质,忠诚和责任,克服各种艰难和困苦,最终完成了几乎不可能完成的任务。

问题也许不在这里,逐一分析如下:

  1. 罗文在接到送信任务的时候,没有多问,这被认为是一个优秀品质,很多老板或领导便不加分析地认为他的员工应该象这样,不用问就可以把事情做好了。但是,送信这件事本身的描述并不复杂,同时总统所知道的也很少,罗文没什么可问的,如果换作其他的事情,我想罗文该问的还是会问的。没有多问的原因是总统已经告诉了所有他所知道的事情,并且说明这件事的重要性,同时罗文与总统的默契也到了一定的程度,当然没有什么好问的。
  2. 罗文在整个送信过程中,独立完成,克服了各种艰难险阻,那一切全因为当时的客观条件不允许,其他人员无法帮忙完成,而现今的许多情况并没那般险峻,其他人为什么要袖手旁观呢?即便是需要一个人完成的任务,我想找对人也许更重要,总统也是听到有人非常肯定地推荐——“如果有一个人能把信送到加西亚手中,那人一定是罗文。”,而不是随便抓来个人就把信交给他,然后期待奇迹的发生。
  3. 罗文将信送给加西亚之后,被授予杰出军人勋章,得到了非常高的荣誉和嘉奖,这也是一个值得反思的地方。很多时候老板或领导在检查某个员工克服各种困难独立完成的任务时,可以听到的是更多的问题:“你怎么这么晚才把信送来?”,“怎么信都被你弄皱了”,“怎么没走西边的路线?这样暴露了目标你能负责吗?”,“为什么在路上没把敌人的那个碉堡炸了?我没说?我没说你就不会做啊?”,“谁让你送这封信了?什么?我给错了?你不会检查一下啊?”……
  4. 假如罗文没有将信送到加西亚的手中,我想总统也会有另一套后备的方案,信的送到只是更快地提前达到预想的目标,总统不会把整个战争的胜利完全寄望于一个人或一封信的送达。同时,即使没有送达,我想总统也不会因此而责难罗文,因为这一切都已是考虑到的情况。老板或领导们在员工没能完成任务的时候所能做的事情,恐怕我就不用再形容了。

 

顺便给大家看一篇更为极端的反对文章:

http://www.ee-studio.com/drupal/node/375/print

 

标题Python网络课程在线学习平台研究AI更换标题第1章引言介绍Python网络课程在线学习平台的研究背景、意义、国内外现状和研究方法。1.1研究背景与意义阐述Python在线学习平台的重要性和研究意义。1.2国内外研究现状概述国内外Python在线学习平台的发展现状。1.3研究方法与论文结构介绍本文的研究方法和整体论文结构。第2章相关理论总结在线学习平台及Python教育的相关理论。2.1在线学习平台概述介绍在线学习平台的基本概念、特点和发展趋势。2.2Python教育理论阐述Python语言教学的理论和方法。2.3技术支持理论讨论构建在线学习平台所需的技术支持理论。第3章Python网络课程在线学习平台设计详细介绍Python网络课程在线学习平台的设计方案。3.1平台功能设计阐述平台的核心功能,如课程管理、用户管理、学习跟踪等。3.2平台架构设计给出平台的整体架构,包括前后端设计、数据库设计等。3.3平台界面设计介绍平台的用户界面设计,强调用户体验和易用性。第4章平台实现与测试详细阐述Python网络课程在线学习平台的实现过程和测试方法。4.1平台实现介绍平台的开发环境、技术栈和实现细节。4.2平台测试对平台进行功能测试、性能测试和安全测试,确保平台稳定可靠。第5章平台应用与效果分析分析Python网络课程在线学习平台在实际应用中的效果。5.1平台应用案例介绍平台在实际教学或培训中的应用案例。5.2效果评估与分析通过数据分析和用户反馈,评估平台的应用效果。第6章结论与展望总结Python网络课程在线学习平台的研究成果,并展望未来发展方向。6.1研究结论概括本文关于Python在线学习平台的研究结论。6.2研究展望提出未来Python在线学习平台的研究方向和发展建议。
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