构建有色人种男性在高等教育中的韧性与社区

构建有色人种男性在高等教育中的韧性与社区

背景简介

在探索高等教育中有色人种男性的经历时，研究揭示了他们在校园内面临的独特挑战以及他们如何通过社区和领导力发展来应对这些挑战。本章内容强调了教育工作者在学生成功道路上的关键角色，以及文化参与和文化完整性的重要性。

有色人种男性的校园经历

有色人种男性，特别是黑人和拉丁裔男性，在大学校园中面临着独特的挑战。研究显示，他们在学术成就、社交互动和校园参与方面常常遭遇障碍。然而，通过参与校园活动、建立强有力的同伴关系和社区支持网络，他们能够克服这些障碍。

Schomburg大学与BLMI计划

Schomburg大学的命名旨在纪念哈林文艺复兴时期的活动家Arturo Alfonso Schomburg，凸显了黑人和拉丁裔男性的历史贡献和文化身份。BLMI计划，如Wagner College和Brooklyn College实施的项目，专注于支持有色人种男性的学术成就和生活质量。

#BlackOnCampus运动

密苏里大学的#BlackOnCampus运动是学生对校园内种族主义、歧视和诋毁行为的回应。运动反映了有色人种男性在校园中的经历和他们为了公平和正义而采取的行动。

文化参与与文化完整性

教育工作者和机构应该超越传统模型，采用文化参与校园环境（CECE）模型，纳入多样化的视角，并促进学生文化的融合和尊重。

领导力与社区参与

学生的领导力参与和社区参与是他们成功的重要因素。通过参与，学生不仅能够在学术上取得成就，还能在社区中找到归属感和支持。

构建积极的同伴关系

在校园中，有色人种男性通过建立兄弟关系（brotherhood）和互帮互助，形成强大的社区网络。这些关系成为他们在校园生活中成功的关键。

互帮互助与相互支持

学生之间的互帮互助和相互支持不仅帮助他们度过难关，还促进了他们的个人成长和领导力发展。

总结与启发

本章内容启发我们认识到有色人种男性在高等教育中的经历及其复杂性，以及他们如何通过社区和领导力发展来克服挑战。教育工作者应关注学生的需求，提供关键的干预和支持，帮助他们建立积极的校园生活体验。同时，我们也应认识到，文化参与和文化完整性的融入对于学生在校园中的成功至关重要。通过本章的案例和研究，我们了解到有色人种男性如何通过社区和领导力发展来构建他们的韧性，并在高等教育环境中取得成功。