论计算机组装的策略,试论中职计算机硬件组装与维护教学的策略

作者：许丁木 本文字数：2203

[摘 要] 对计算机专业的学生而言，计算机硬件组装和维护知识对学生的重要性可想而知。由于学校的教学资源相对复杂，并且计算机硬件组装与维护课程具有十分强的应用性和实践性。因此，在教学实践中，很多学生都难以在掌握理论基础上进行实践操作，如果得不到良好的引导，这会给之后的教学增添非常大的难度。故而，在现阶段教学中，要综合教学现状分析研究，创新教学方法，以提高中职计算机硬件组装与维护教学的策略。

[关 键 词] 中职；计算机硬件组装与维护；教学策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)16-0185-01

计算机硬件安装与维护课程是计算机专业在学习中需要掌握的一门基础性课程。由于这一课程要求技能性并且具有非常强的实践性，因此，在教学实践的阶段，需要综合学生的实际和教学的整体思考，将理论知识与实践知识结合起来，从而达到更好地理解知识的目的。下文笔者将围绕教学中对课程教学方法的创新探索，简要提出自己的几点建议。

一、借助计算机技术辅助教学

在长期的授课中发现，计算机硬件安装与维修课程教学资源相对匮乏，对课程的实践和推广造成一定的阻碍。在授课中，可以借助3DS MAX虚拟现实技术解决在实践中出现的问题。借助这一技术，学生不仅可以在课堂上使用这种资源，还可将这一教学辅助软件带到家中，结合自己的实际情况选择学习。借助这一虚拟技术，可以创建一个比较强大的模型，将计算机当中的核心硬件做好统筹分配，使每一个硬件都实实在在地展现在学生面前。此外，计算机的内部也需要通过建模的形式为学生展现出来。在这样的氛围中，可以让学生理解各个硬件的构造和真实的模型。通过引导，可以为学校节约非常多的空间和时间，也能解决一定的设备购置资金问题。学生和教师只需要具有一个U盘就可以将虚拟模型带回家或者带进课堂，让学生在有空余时间的时候也可以进行知识的巩固和学习。

二、建立虚拟实验室

计算机硬件在安装和使用时很容易有耗损，这对学校而言是非常大的一笔费用。为了解决这一问题，在教学实际中，建立虚拟实验室是非常必要的。在虚拟实验室中，不必担心由于组装错误而对硬件造成的影响。通过这种模拟训练，方便刚入门的学生解决在实验中的问题，大大方便了学生的学习。

当然，虚拟实验室在使用中也会出现维护的问题。如，计算机病毒是最大的影响因素之一。因此在日常工作中，有必要做好设备维护工作。通过借助虚拟技术，可以让学生在电脑上看到一台虚拟的计算机设备，并结合教学的实际情况，对计算机进行各种操作。

三、使用项目教学法

社会需要的是多方面发展的高素质型人才，其中最主要的是学生的实践能力。而项目教学法就是提升学生实践能力的重要方法。因此在实践中，我们可以结合一个完整的项目做好实践工作，引导学生在项目小组中探讨、协作，以实际任务驱动学生，帮助学生更加全面地掌握知识的内容。

以组装计算机硬件为例，在项目教学法中，教师先示范组装过程，对配件的连接方式和相应作用加以讲解，并引导学生熟知这一部分的内容。之后，学生需要记住不同部件接口的方式和安装的方法。在全面认知之后，以小组为单位进行硬件组装。在实践操作中，学生可以提升自身的综合能力，减少由于错误而烧毁硬件的问题，加深对知识的理解。

四、优化教学考核法

如何考核学生的学习效果一直都是教学中需要关注的重点问题。在授课中，计算机安装与维护专业的考核需要改变传统的标准，确保考核的重要性。在综合分析后，笔者认为对学生的考核可以结合平时、实习、实际操作和论文答辩等几个方面加以考核。

平时学习是学生掌握知识的基础，因此，这一过程应该被纳入考核当中。教师需要结合学生课堂回答问题的积极性、作业情况等方面进行考核，确保学生掌握计算机安装的步骤、技术等。实习阶段是学生学习中每一个学期需要完成的任务。在实习中学生可以了解实际操作中可能出现的问题，并在之后得到提升。因此这一部分也应该被纳入考核的标准。实际操作要求教师在授课中先设定几个不同的障碍，学生需要分析原因、排除故障，教师可以结合学生排除故障的熟练程度进行一系列的评价。答辩是为了解学生是否具备走向社会的能力，因此，这一部分的评价分值定得的比极高。因此，在授课中，教师可以从不同的方案中选择一些实际情况，让学生自己阐述设计的原则，并提供自己的设计方案。之后，教师可以综合学生的表现给出成绩评定。

通过综合各个方面的考核，可以了解学生的实际状态，针对地加以指导，助力学生走出校园、走向社会。

总而言之，中职教育是为了帮助学生具备职业技能的一种教学途径，因此，在授课中，教师应该贴近学生的生活，引导学生学习，通过引导评价，，加强学生的动手能力，继而为学生走进社会打下扎实的基础。

参考文献：

[1]丁鲁宾.中职计算机硬件组装与维护教学的策略分析[J].速读旬刊，2016(6).

[2]孫磊.中职计算机组装与维护课程教学方法及策略探讨[J].现代职业教育，2016(20)：156.

[3]谢端.中职计算机组装与维护教学改革分析[J].才智，2017(7).