6、 微计算机原理与接口技术的开放教学改革与实践

微计算机原理与接口技术的开放教学改革与实践

1 引言

微计算机原理与接口技术是电子与电气信息专业学生的重要基础课程。该课程旨在使学生初步掌握计算机和接口技术的基本原则，培养计算思维和科学思维，以及开发和应用软硬件的能力，为后续相关课程奠定坚实基础。为了更好地满足学生个性发展的需求，根据学生的个体差异，制定分层次的教学目标和内容，提供丰富、可选的课程内容，充分调动学生的主动性和创造性，体现“以学生为中心”的教学理念。

2 开放教学的基础

2.1 理解学生的个性特征

为了指导学生制定个性化学习计划，发展目标，培养他们的独立发展和创新能力，必须首先理解学生的性格、爱好、个性、学习需求和学术动机。正如有人所说：“世界上没有两片相同的叶子，也没有两粒相同的沙子。” 学生的个体差异并非天生，因此应根据学生的具体情况因材施教。

2.1.1 学习者的特性分析

根据美国教授Sharon E. Smaldino等人的经典ASSURE教学模式，学习者的特性可以分为一般特性、入门能力和学习风格。这些特性将直接影响学生的学习目标、学习动机和个性化发展。

• 一般特性 ：大学生通常具备一定的学习和实践经验，较强的自律性和独立性，明确的学习目标，更注重教学效率并希望参与教学决策。个体间的差异体现在性别、年级（年龄）、来源地、家庭背景、社会关系和民族习俗等方面。

• 入门能力 ：包括基础知识、技能水平和学习态度。这些能力决定了学生在新课程中的起点。