针对大学生沉溺网络游戏问题，某高校采取强硬措施，要求学生删除游戏，否则没收电脑。此举引发广泛讨论，有人认为出发点虽好，但手段不当，侵犯了学生权益。
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今天为了学生沉溺于网络游戏便可以没收电脑，那么明天就还有更多的措施，打着“为学生好”的名义而出台，侵蚀着学生群体的权利。
学生必须删除个人电脑上的游戏，如果不删，一旦被校方发现后，将会没收电脑……长安大学公路学院近日发布“严管网游”的通知，经网友爆料、媒体报道后，引起了广泛关注。
不得不说，不管是中小学生还是大学生，都不乏沉溺游戏中无法自拔者，也正是基于此，校方出台硬性规定，“不删游戏没收电脑”，所以，其出发点所包含的善意是可以看得见的。但是，“为学生好”就具有天然的正当性吗？
作为学生的私有财产，电脑并不是校方想收就能收的，所以，现在校方的理由是“为学生好”。那么其在本质上就是在宣称一种逻辑——为了实现正当的目的便可以不择手段。
正义的价值首先就在于程序正义。在此语境下，今天为了学生沉溺于网络游戏便可以没收电脑，那么明天就还有更多的措施，打着“为学生好”的名义而出台，侵蚀着学生群体的权利。
说这些话并非耸人听闻，类似的案例实在是太多了，比如国内有大学就为了让学生听讲座，便以签到的形式逼着学生去听，否则便取消各种评奖评优资格；还有学校为了逼着让学生去自习，便晚上7点强行将宿舍断电……这些简单粗暴的管理措施，显然已经扭曲了其目的之善，也必然会增加学生的逆反情绪。
而且，就算是用这样的手段，也不一定能达到预期的效果。就拿“不删游戏便没收电脑”这一规定来讲，不在宿舍玩游戏能否去网吧玩？不玩游戏是否可以去打牌呢？在校方的管理逻辑下，是否还要规定不能进网吧，不能打牌？所以很多情况下，为了实现一个正义的目的，恐怕得需要一系列的非正义手段，而且最终的结果不见得奏效，而这一切的一切，就仅仅源自于其在一开始便错了。
因而，我们之所以反对“删游戏，收电脑”，并非是否认沉溺网游的害处，而只是在捍卫一种价值取向，两者孰重孰轻不言而喻。
□张松超(华中科技大学学生)
(原标题：“为学生好”就能删游戏、收电脑吗？)
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