理解儿童评估中的构念效度与验证

背景简介

在儿童早期评估领域，正确理解和应用构念效度是至关重要的。构念效度不仅仅是基于理论的测量，而是泛指任何测试旨在测量的概念或特征。本文将详细探讨构念效度在儿童评估中的应用，以及如何通过验证过程来确保评估的质量和效用。

构念效度的广泛应用

构念效度的概念已经超越了传统理论基础的限制，涵盖了直接可观察的特征。这意味着，任何旨在测量特定概念或特征的评估都应该被视作构念效度的测量。例如，儿童在早期阶段的害羞程度可能会影响其合作意愿，而这种性格特质的测量也可以被看作是构念效度的体现。

当前对评估有效性的构念

评估有效性的概念已经从内容、标准、结构三位一体模型转变到讨论有效性证据的来源。这意味着评估的有效性不再仅是基于内容的评估，而是一个更为广泛的概念，包括了评估使用后果的证据。例如，Cronbach（1971）和Messick（1989）都提出了关于测试验证的全面和综合方法，强调了验证的不是测试本身，而是从特定程序中产生的数据解释。

Kane的构念效度理论

Kane（2006年）提出的构念效度理论认为，验证一个评估解释或使用是评估其解释或使用的理由。这种方法涉及两种论证：解释性论证和有效性论证。解释性论证指定了测试结果的预期解释和使用，而有效性论证则是对解释性论证的评估。这种论证要求解释性论证中的推断和假设都是合理的，并通过适当的证据来评估。

儿童评估中的应用实例

以儿童认知发展评估为例，Kane提出了一个复杂的推理和概括链条。评估程序或工具采取儿童的表演或观察，这些表演或观察旨在作为目标内容领域的样本。程序假设可以在整个领域内推广儿童在该工具上的得分，尽管实际观察到的行为或表现可能只是整个目标领域的很小一部分。

验证过程的重要性

验证过程需要对评估工具或系统进行中立或批判性的立场审视。验证过程的关键在于识别和排除关于观察分数测量内容的合理替代假设。在实践中，这涉及到对解释性论证进行仔细的审查，以确保评估工具与解释性论证之间的一致性。

结论与启发

通过本文的探讨，我们认识到构念效度和验证过程在儿童评估中的重要性。正确地理解和应用构念效度不仅能够提高评估的质量和效用，而且还能帮助我们更加精确地了解儿童的发展水平。这对教育者和政策制定者来说是一个重要的工具，可以为儿童的学习和成长提供更好的支持和资源。