《剑桥学习科学手册（第二版）》是学习科学领域的权威著作，涵盖认知科学、教育心理学等多个学科的交叉研究。本书关注如何在不同环境中促进学习，包括计算机支持的协作学习、元认知、认知学徒制等方面。通过分析协作、教育数据挖掘和学习分析等方法论，探讨基于问题的学习和共同学习的理论与实践，旨在将学习科学研究应用于课堂，激发兴趣、动机和参与度。
学习科学的研究包含两个领域：1.真实情境下学习是如何产生的？ 2.如何设计促进学习的学习环境？（例如：物理空间和虚拟空间，正式学习环境和非正式学习环境）。学习科学是多个学科的交叉，包括认知科学，计算机科学，教育心理学，人类学和应用语言学。学习科学也由多个学习理论支撑，包括：建构主义、社会建构主义、社会认知主义、社会文化主义等学习理论。
学习科学拥有两个国际期刊（SSCI索引）：学习科学期刊和国际计算机支持协作学习期刊
剑桥学习科学手册（The Cambridge Handbook of the Learning Sciences，Second Edition，R. Keith Sawyer）是一本系统介绍学习科学专业领域的百科全书。 本书的第一版出版于2006年，中文译本于2009年出版。本书第二版出版于2014年，中文译本尚未出版。本读书笔记记录的是我在阅读该书第二版英文原版的笔记。
本文关注的是计算机支持的协作学习、学习的认知、兴趣和动机。
引言：新的学习科学
第一部分 基础
2.学习科学的基础
4.元认知
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