初学时对于面向对象的一些思考

写在前面
首先我很难保证本文的准确性，因为一切都是自己的思考而已。更需要强调的是本文不是要去争论何为面向对象，只是想记录一下自己在学习过程中发生的思维转变。
本文写作背景
大一下期学习开展了C++的学习，并且期望通过五个星期的课（每周三节课）向我们讲授C++，而本人由于接触计算机的时间相对于同龄人要早些，应实验室部门要求在大一上期就开始学习C++了，期间读过《C++ primary plus》和《C++ primary》以及看完了一套和C++有关的视频，并且在寒假重温了一遍视频，写了贪吃蛇，五子棋等小项目，也就是说在实际动手编程中的的确确是利用到了类的。最开始教师的几堂课也是有听的，但是后来就一个字也不听，这并不是自己心高，而是实在觉得无法从课堂中获取更多的知识，而且在某些地方，并不同意教师的观点的，无奈这不是高中时期的课堂，很难展开“民主讨论”。当然我并不希望以这一篇文章来抨击高校计算机教育，这方面的问题在知乎上也已经有了，而且结果也很明确。
从C语言到C++
从C语言到C++，这是一条再正常不过的技术学习路线了。C语言也是我们大多数人所学习过的第一门语言，正因为此，所融入进C语言中的编程思想很大程度的影响到了我们思考问题的方式。站在课堂教学的角度来看，C语言的引入，让我们学会了怎么一步步的分析问题。而我们所遇到的大多少oj题，大致上都可以单一的拆解成先怎么做，再怎么做（忽略智商因素）。对于一个简单的问题，这种思维方式无疑是正确并且高效的，因为人思考问题的方式就是这样的，做一件小事情，第一步怎么做，第二步怎么做，第三步怎么做。。。。稍微复杂点也就是在每个步骤上多了循环和跳转，这些也在编程语言中的if，for等语句中体现出来了，而函数则可以看做将通用的步骤进行封装（原谅我使用封装这个词）。因而C语言是一种面向过程的语言，站在语言的角度来说，当我们使用C语言编程的时候，最直接的解决问题方式就是讲问题拆解成一个个小过程，然后将这些过程组合起来，成为一个问题的解决方案，由于解决一个问题的过程是不一样的，体现在代码中就表现为每个人的代码是不一样的。
结束了C语言的学习（用结束这个词是极其愚蠢的），我们迎来了C++的学习，其实在学校还没有开课时我就站在自己的角度思考过这个问题，学C++学什么？
最开始我对学校的预想是，开展C++的教学，最后的结果就是几个函数放在一起写成类，将scanf改成cin，将printf写成cout，这样一点我或多或少的说中了。自己通过自学，我认为掌握的第一个知识不是C++本身，而是知道C++是一门面向对象的语言，而C是面向过程的语言。现实课堂中，我苦恼的是为什么老师从来没有向我们提到过这样一个概念，从来没有讲解面向对象是什么，真是遗憾，因为自己在这方面也存在不少的疑问，我自己也将这个问题当做一个哲学问题，遗憾无法在课堂中展开讨论。
而按照面向对象的思想，怎么去思考一个问题呢，先怎么做，，，再怎么做。有人说这是面向过程的思维，但是自己的看法是，面向对象绝对没有摈弃这样一个思想。当问题更大了的时候，我们怎么思考一个问题。很显然必定有一个拆解的过程，而问题的关键在于怎么去拆解，这个时候面向过程与面向对象的作用就来了，我们先来看看面向过程。面向过程很难处理这样的一个大问题，原因主要体现再两点，这个问题不再是一个单纯的考试题，它是一个现实生活中的一个例子比如银行管理和图书管理等，这样的问题的特点是，它没有直接暴露出一个问题的具体实现过程，比如所我们要实现银行的管理系统，我们很难找到一个描述先怎么样再怎么样的过程，不信你可以考虑现实的银行，这些问题都是复杂而非单一的。另外，如果真的可以将这些问题拆解成小过程，这些过程也是极其复杂的，人也是很难理解的。那么关键的地方来了，为什么复杂的过程人是很难理解的，这和人的思维有关。比如说这么两个问题，如何吃饭，如何管理一家公司。对于吃饭这个问题我相信各位已经有了答案，这的重点在于如何管理一家公司，假如我是一个老板（当然这不现实），从公司成立那天开始我绝对不会要要求某个员工先干什么再干什么，另一个员工先干什么再干什么，我的第一件事情是根据不同员工的特点分成不同的部门，虽然我不清楚一个公司运营起来的步骤，但我知道每个部门应该干什么。对于部门来说，我知道部门有哪些人，这个部门做什么事情就可以了，这样在日后管理过程中，我只需直接管理某个部门而不是管某个人具体做什么事情。这样也是一个问题的拆解过程，这和面向过程有什么区别呢？第一点，在这里问题拆解是几个部分，每个部分对应的实际上是现实生活中的某个对象（这里就是部门），这样分完以后，我们该怎么思考问题呢，我只需用每个对象有什么组成，每个对象干什么即可，这里的组成不就是成员变量，做什么不就是所谓的方法吗。人大脑的特点就是容易进行现实生活中事情的处理，而面向对象的实质就是对现实世界的抽象。笔者在课堂中遇到过类似于银行管理的问题，许多人答案的的确确也实现了类似的功能，可唯一的缺点再与脱离了抽象现实，因而本人并不认可这些答案。我始终认为学习C++不是为了学习C++，而是为了学习其中面向对象的思想，事实上其中面向对象的思维也足够的复杂，并且有人认为其中的一些观念应该摒弃，目前本人开始java的学习，并且将会在java中花费长期的时间，就目前学习的过程中，给我的感触就是即使语言是不同的但是其中的思想真的是一样的，C++中的封装继承多态等观念在java中也出现了，如果掌握了思想，学起来也不再会是一头雾水了。而就目前高校上课的情况来看，一切似乎真的只是为学习而学习，老师所讲授的C++目前看来依然是面向过程的，而五周的时间也已经结束，于是可以声称会了C++了。但是真的是这样嘛，值得思考?
我忽然怀念起高中的时光，那个时候的一堂程序课，我可以学到很多东西，我记得那个时候我自己的老师和我说过，程序员的薪水和能力是呈金字塔形式分布的，大部分人的确会长时间停留在最底层，而通往高层的条件并不是知识的简单累积，而是思维方式的改变。因而我大概不会在课堂上去争谁更加优秀，我要的也许是境界的不一样，实验室有许多优秀的老师和学长，他们才是自己的榜样，而不是那些可以在课堂上靠着很丑的代码拿考试第一的人。

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本人近期在学java，对面向对象思维进行了思考，于是顺手记录下来，当然我也深知这是一篇极其不成熟的文章。