Java语言程序设计课程实验题目 第二次实验

这篇博客包含了五个Java编程实验,涉及基本输入输出、贷款计算、数字求和、校验和计算以及字符串反转。实验1利用Scanner获取用户输入秒数并转换为分钟和剩余秒数。实验2通过InputDialog计算贷款月付和总支付。实验3要求实现数字逐位相加直至和小于10。实验4计算10位整数的校验和。实验5则要求不使用内置方法反转字符串。

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1. 在IDE中输入以下代码,观察运行结果,并说明该段程序的作用。

import java.util.Scanner;

 

public class DisplayTime {

        

         public static void main(String[] args) {

                   Scanner input = new Scanner(System.in);

                   System.out.println("Enter an integer for seconds: ");

                   int seconds = input.nextInt();

                   int minutes = seconds / 60;

                   int remainingSeconds = seconds % 60;

                   System.out.println(seconds + " seconds is " + minutes +

                                     " minutes and "+ remainingSeconds + " seconds");

         }

}

 

2. 在IDE中输入以下代码,观察运行结果,并说明该段程序的作用。

import javax.swing.JOptionPane;

 

public class ComputeLoanUsingInputDialog {

         public static void main(String[] args){

                   //Enter yearly interest rate

                   String annualInterestRateString = JOptionPane.showInputDialog(

                                    "Enter yearly interest rate,for example 8.25: ");

                  

                   //Covert string to double

                 &

华中科技大学汇编实验 源代码实验报告 2.1 任务1. 《80X86汇编语言程序设计》教材中 P311.14题。 要求: (1) 直接在TD中输入指令,成两个数的求、求差的功能。求/差后的结果放在(AH)中。 (2) 事先指出执行指令后(AH)、标志位 SF、OF、CF、ZF的内容。 (3) 记录上机执行后的结果,与(2)中对应的内容比较。 (4)求差运算中,若将A、B视为有符号数,且A>B, 标志位有何特点? 若将A、B视为无符号数,且A>B, 标志位又有何特点? 2.2 任务2. 《80X86汇编语言程序设计》教材中 P45的 2.3题。 要求: (1)分别记录执行到“MOV CX,10”“INT 21H”之前的(BX), (BP),(SI),(DI)各是多少。 (2)记录程序执行到退出之前数据段开始40个字节的内容,指出程序运行结果是否与设想的一致。 (3)在标号LOPA前加上一段程序,实现新的功能:先显示提示信息“Press any key to begin!”, 然后,在按了一个键之后继续执行LOPA处的程序。 2.3 任务3. 《80X86汇编语言程序设计》教材中 P45的 2.4题的改写。 要求: (1) 实现的功能不变,对数据段中变量访问时所用到的寻址方式中的寄存器改成32位寄存器。 (2) 内存单元中数据的访问采用变址寻址方式。 (3) 记录程序执行到退出之前数据段开始40个字节的内容,检查程序运行结果是否与设想的一致。 (4)在TD代码窗口中观察记录机器指令代码在内存中的存放形式,与TD中提供的反汇编语句及自己编写的源程序语句进行对照,也与任务2对比。(相似语句记录一条即可,重点理解机器码与汇编语句的对应关系,尤其注意操作数寻址方式的形式)。 (5)观察连续存放的二进制串在反汇编成汇编语言语句时,从不同字节位置开始反汇编,结果怎样?理解 IP/EIP指明指令起始位置的重要性。 2.4 设计实现一个学生成绩查询的程序。 1实验背景 在以BUF为首址的字节数据存储区中,存放着n个学生的课程成绩表(百分制),每个学生的相关信息包括:姓名(占10个字节,结束符为数值0),语文成绩(1个字节),数学成绩(1个字节),英语成绩(1个字节),平均成绩(1个字节)。 2、功能一:提示输入待查询成绩的学生姓名 (1)使用9号DOS系统功能调用,提示用户输入学生姓名。 (2)使用10号DOS系统功能调用,输入学生姓名。输入的姓名字符串放在以in_name为首址的存储区中。 (3)若只是输入了回车,则回到“(1)”处重新提示与输入;若仅仅输入字符q,则程序退出,否则,准备进入下一步处理。 3、功能二:以学生姓名查询有无该学生 (1)使用循环程序结构,在成绩表中查找该学生。 (2)若未找到,就提示用户该学生不存在,回到“功能一(1)”的位置,提示重新输入姓名。 (3)若找到,则将该学生课程成绩表的起始偏移地址保存到POIN字变量中。 4、功能三:计算所有学生的平均成绩 使用算数运算相关指令计算保存每一个学生的平均成绩。 平均成绩计算公式:(A*2+B+C/2)/3.5,即将语文成绩A乘以权重2、英语成绩C除以权重2后,与数学成绩B一起求,再计算该生的平均成绩。要求避免溢出。 5、功能四:将功能二查到的学生的平均成绩进行等级判断,显示判断结果。 (1)平均成绩等级显示方式:若平均成绩大于等于90分,显示“A”;大于等于80分,显示“B”;大于等于70分,显示“C”;大于等于60分,显示“D”;小于60分,显示“F”。 提示:使用分支程序结构,采用2号DOS系统功能调用显示结果。 (2)使用转移指令回到“功能一(1)”处(提示输入姓名)
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