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计算机信息管理专业教学改革路径

作者：陈冲

来源：《进出口经理人》2017年第09期

摘要：随着信息时代的到来，计算机信息管理专业逐渐成为高校近些年来比较重视的一

门专业课程，怎样优化计算机信息管理专业的课程教学，也逐渐成为高校比较关注的热点问题。基于此，本文主要分析了计算机信息管理专业教学存在的问题，并提出了解决措施，以供参考。

关键词：计算机信息管理专业；教学改革；路径

信息化时代背景下，计算机信息管理专业学生得到就业市场青睐，同时，也对该专业人才提出了更高要求。学校不仅要解决教学质量与企业需求之间的矛盾，而且要适应就业市场发展趋势，培养更多符合市场需求的人才。

一、计算机信息管理专业人才培养过程中的问题

(一)专业内涵定位不清晰。目前，市场与学生对于信息管理专业的认识存在一定的疑惑，而高校对于计算机信息管理专业的内涵定位也存在一定的偏差，造成多方认识的差异，严重影响信息管理专业的建设。如今毕业信息管理专业的学生，普遍感觉到几年学习经历在职业核心能力方面很难同其他专业的学生进行高效的竞争，致使学生学习和毕业后的迷茫。这些突出问题的存在对高校的发展造成了很大的影响。所以，高校对于信息管理专业的内涵定位必须清晰。

(二)实践课程较少，影响学生技能提升。实践教学的最终目标是引导和帮助学生将理论知识转化为实践能力。实践在整个教学环节中占据十分重要的比例，能够帮助学生将信息技术、经济管理等知识有机融合，提高学生综合素养。但目前多数院校该专业教学建设中实践课程占比较少，与该专业特点不符，几乎不存在与企业管理相关的实践课程，导致学生无法掌握企业经营流程、业务流程等方面内容，甚至存在认知误区。

(三)师资力量有待加强。为培养兼具信息技术与经济管理知识的复合型人才，高校的计算机信息管理专业的教师显然需要提高自身的综合素质，对经济管理知识、会计知识、信息技术等需要有全面的掌握。但目前而言，部分高校的计算机信息管理专业的教师缺乏复合知识背景，部分教师信息技术知识扎实，水平突出，但对于管理流程、会计知识知之甚少，无法将财务知识、管理思想与信息技术有效结合，无法为学生的学习提供全方位、全角度的深入教学。

二、计算机信息管理专业改革的思路

(一)根据社会对人才的需求进行课程设置。在课程设置时一定要做好市场调查，对社会对人才的需求作一个详细的了解，根据社会对人才的需求设置相关课程，为社会培养实用型的