【第一组】典型用户、典型场景三

典型用户：

1、名字：学生

2、性别、年龄：不限

3、职业：东北大学学生

4、收入：无

5、知识层次和能力：大学本科，

6、生活/工作情况：学校内/学习

7、动机、目的、困难：想要完成正常的东北大学校内的一些要求；查看自己的成绩、课表、学分等一系列信息；每个学期的选课资讯；平时上自习的教师查询；ip网管的使用；以前教务处的软件界面简单难看，希望能够有更好看方便的教务处软件。

     困难：无

8、用户偏好：喜欢更加好看的用户界面，以及可以方便应用的软件功能。希望能够有便利的软件实现教务处功能，而不需要登陆网页进行操作。

9、典型描述：

场景一：查成绩，查课表，学业预警

场景二：学生选课查看选课推荐，教师推荐，教室评分…

场景三：查找空教室自习，扫教室查看教室吐槽

场景四：进行教师考评

场景五：查找图书馆藏书

场景六：ip网关，登陆注册冻结查询

 

 

 

典型场景：查找空教室自习，扫教室查看教室吐槽

 

1、背景

1） 典型用户：想要上自习的张同学

2） 用户需求/迫切需要解决的问题

a..张同学想要去上自习，想要学长一个可以长时间空闲的教室

b.张同学想要了解每个教室的基础设施、周围环境以及是否经常被占用。

c.张同学想通过某种手段解决自己上自习注意力不集中，经常玩手机的问题。

3）假设：教室排课安排都已经存在系统中

2：场景

张同学想要在炎热的夏天找到一个凉快的空教室进行期末复习。他打开了“东大老司机”软件的图标，软件开始运行。

他点击“我要上自习”，然后进去资料也，可以查看所有当前可以使用的空教室，，他可以选择一个教室，点击查看教室的资料，里面会查阅到使用这个软件的同学对这个教室的评价、留言，也可以看到同学对于这个教室的评分。从中初步的对于这个教室的情况进行了解。

进入自习自律功能，他可以选择自习时长，然后软件会进行计时锁屏功能来辅助学习。

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