分数怎么化成带分数_人教版五年级数学下册4.4假分数化成整数或带分数的方法知识点、微课堂、图文解读...

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#分数怎么化成带分数

本文详细介绍了分数的各种形式，包括带分数、假分数及其相互转换的方法，并解释了1等于任何分子和分母相同分数的原理。同时，文章还提供了同步练习帮助读者巩固所学知识。

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微课堂

知识点

1.带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数＞1.2.把假分数化成整数或带分数：用分子÷分母。能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，所得的商就是带分数的整数部分，余数是就是分数部分的分子，分母不变。假分数化为整数或带分数，用分子÷分母，商作为整数，余数作为分子， 如：9e6c28bb3f1fc181413157ca45408804.png3.整数化为假分数，用整数乘以分母得分子. 如：7f2986c98201faba86a9868abe4a6aed.png4.带分数化为假分数，用整数乘以分母加分子，得数就是假分数的分子，分母不变.如：2b094a97fc7d3f3604e22ef0d857e02b.png5. 1等于任何分子和分母相同的分数。如：

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同步练习

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图文解读

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人教版五年级下册数学

01

第一单元

1.观察物体

02

第二单元

1.认识因数和倍数2.找一个数的因数、倍数3.2、5的倍数的特征4. 3的倍数的特征5.质数和合数6.奇数和偶数的运算性质

03

第三单元

1.认识长方体2.认识正方体3.长方体、正方体的展开图4.长方体、正方体表面积的计算5.体积和体积单位6.长方体、正方体体积的推导7.长方体、正方体体积公式的应用8.体积单位间的进率9.整理和复习

04

第四单元

1.分数的产生和意义

▍视频来源：腾讯视频

▍图片来源：百度、网络等

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(苏教版)五年级数学下册课件_假分数化成整数或带分数_2.ppt
10-23
在苏教版五年级数学下册中，学生被引入到将假分数转换为整数或带分数的概念。当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以转换为整数，例如44 = 4，因为4是4的倍数。而当分子不是分母的倍数时，假分数可以转换为带...
五年级数学下册 把假分数化成整数或带分数教案 人教新课标版 教案.doc
10-21
总之，《五年级数学下册 把假分数化成整数或带分数教案》在新课标理念的指导下，不仅教会了学生如何将假分数进行有效转换，而且通过各种生动的教学手段和丰富的练习设计，使学生在实践中掌握知识点，增强数感，并...
分数怎么化成带分数_五年级数学下册 | 第4单元假分数化成整数或带分数的方法（P5456）...
weixin_39777875的博客
01-17 3172
电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼知识点1、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数＞1.2、把假分数化成整数或带分数：用分子÷分母。能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，所得的商就是带分数的整数部分，余数是就是分数部分的分子，分母不变。假分数化为整数或带分数，用分子÷分母，商作为整数，余数作为分子， 如：3、整数化为假分数，用整数乘以分母得分子.如：4、带分数化为假分数，用整...
分数怎么化成带分数_小升初数学总复习第三个基础模块：分数的认识
weixin_29178069的博客
01-17 4388
今天我们开始小升初数学总复习第三个基础模块的复习：分数的认识分数的认识一共分为8个知识考点。第一，分数的意义把单位“1”．平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。表示其中一份的数叫做分数单位。第二，分数的分类(1)真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。(2)假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。(3)带分数：一个假分数，如果分子不是分母的倍数，它就可以写成由一个整数和...
分数怎么化成带分数_贲友林工作室问题||带分数乘法为什么要先把带分数化成假分数？...
weixin_30703633的博客
01-17 2883
问题：六年级上学期，在学习分数乘法的计算方法后，小周同学提出：“带分数乘法该怎么计算呢？”这个问题，有的同学认为：用带分数的分数部分乘第二个乘数，整数部分不变。有的同学认为：应该先把带分数化成假分数再和第二个乘数相乘。那么，哪种计算方法正确呢？分析：第一种方法，运用分数乘法的运算法则来计算带分数乘法：认为可以把分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的先约分。这是不正确的。因为带分数...
c语言判断一个分数是不是最简分数_小学数学基础概念归类汇总「分数部分」...
weixin_36345268的博客
12-04 491
分 数 概 念【分数线】在分数里，中间的横线叫做分数线。【分母】在分数里，分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份。【分子】在分数里，分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份。【分数单位】按照分母数字把单位“1”分成相等份数，表示其中一份的数，叫做分数单位。例如六分之五的分数单位是六分之一。【真分数】分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。【假分数】分子比分母大或者分子和分母相...
四十八.面向对象程序设计——Java语言第一周编程题：分数
JiangYu200015的博客
09-08 1571
题目内容： 设计一个表示分数的类Fraction。这个类用两个int类型的变量分别表示分子和分母。 这个类的构造函数是： Fraction(int a, int b) 构造一个a/b的分数。 这个类要提供以下的功能： double toDouble(); 将分数转换为double Fraction plus(Fraction r); 将自己的分数和r的分数相加，产生一个新的Fraction的对象。注意小学四年级学过两个分数如何相加的哈。 Fraction multiply(Fraction r)
五年级数学下册 假分数化成整数或带分数教学反思 人教新课标版 教案.doc
10-21
《五年级数学下册 假分数化成整数或带分数教学反思》 在小学五年级数学下册的教学过程中，假分数转化为整数或带分数是一个重要的知识点，它不仅涉及分数的基本概念，还涉及到数的多种形式之间的转换，对学生的抽象...
苏教版五年级下册数学《假分数化成整数或带分数》课件PPT
11-23
苏教版五年级下册数学《假分数化成整数或带分数》课件PPT
人教五年级数学下册把假分数化成整数或带分数PPT教案.pptx
10-01
人教五年级数学下册把假分数化成整数或带分数PPT教案.pptx
分数怎么化成带分数_五年级数学第二十七课：把假分数化成整数或带分数
weixin_34515649的博客
01-17 6502
PART.01微课PART.02导学案学习目标1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。2、通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。3、在自主探索与合作交流的过程中，增强学生主动探索与合作的意识，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点：知道带分数是由整数和真分数合成的数...
分数怎么化成带分数_人教版五年级下册第4单元带分数及把假分数化成整数或带分数教学视频+知识点...
weixin_42316319的博客
01-17 757
|点击题目下方蓝字一键关注 小学生知识库|【教学视频】分数的分类与互化【知识点】带分数的意义和特征：像…这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。假分数化成整数或带分数的方法是什么？①当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。②当假分数的分子不是分母的倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分...
带分数
bangliu4605的博客
01-15 324
带分数 问题描述 100 可以表示为带分数的形式：100 = 3 + 69258 / 714。 还可以表示为：100 = 82 + 3546 / 197。 注意特征：带分数中，数字1~9分别出现且只出现一次（不包含0）。 类似这样的带分数，100 有 11 种表示法。 输入格式 从标准输入读入一个正整数N (N<1000*1000) 输出格式 ...
C++带分数（递归，枚举，嵌套深搜）
星辰大海的博客
10-02 579
100 可以表示为带分数的形式：100=3+69258/714 还可以表示为：100=82+3546/197 注意特征：带分数中，数字 1∼9 分别出现且只出现一次（不包含 0）。 类似这样的带分数，100有 11种表示法。 输入格式 一个正整数。 输出格式 输出输入数字用数码 1∼9 不重复不遗漏地组成带分数表示的全部种数。 数据范围 1≤N<106 输入样例1： 100 输出样例1： 11 输入样例2： 105 输出样例2： 6 #include<iostream> #include&
小学五六年级数学人教版教材
最新发布
07-21
<think>我们被要求查找小学五六年级数学人教版教材相关内容。由于无法直接调用网络搜索工具，这里将基于公开可得的信息和教材知识体系进行概述。注意：具体教材内容可能因地区或年份略有调整，以下信息基于人教版教材的典型结构。 ### 五年级数学（人教版）主要内容 **数与代数** - 小数乘法：小数乘整数、小数乘小数，积的近似值，整数乘法运算定律推广到小数。 - 小数除法：除数是整数的小数除法，除数是小数的小数除法，商的近似值，循环小数，用计算器探索规律。 - 简易方程：用字母表示数，解简易方程（等式的性质），实际问题与方程（列方程解决实际问题）。 **图形与几何** - 位置：用数对表示位置（行列定位）。 - 多边形的面积：平行四边形面积（$S = ah$）、三角形面积（$S = \frac{1}{2}ah$）、梯形面积（$S = \frac{1}{2}(a+b)h$）、组合图形面积。 - 观察物体（三）：从不同方向观察立体图形。 **统计与概率** - 可能性：事件发生的确定性和不确定性，可能性的大小。 **数学广角** - 植树问题：线段上的植树问题（两端都栽、只栽一端、两端不栽），封闭曲线上的植树问题。 ### 六年级数学（人教版）主要内容 **数与代数** - 分数乘法：分数乘整数、分数乘分数，运算定律推广到分数，解决问题（求一个数的几分之几）。 - 分数除法：倒数的认识，分数除以整数、一个数除以分数，分数混合运算，解决问题（已知一个数的几分之几求这个数）。 - 百分数：百分数的意义和读写，小数、分数化成百分数，百分数化成分数、小数，解决问题（折扣、成数、税率、利率）。 - 比和比例：比的意义和性质，比例的意义和性质，正比例和反比例，比例的应用（比例尺、图形的放大与缩小）。 **图形与几何** - 圆：认识圆（圆心、半径、直径），圆的周长（$C = 2\pi r$ 或 $C = \pi d$），圆的面积（$S = \pi r^2$），扇形。 - 圆柱与圆锥：圆柱的认识（底面、侧面、高），圆柱的表面积（$S_{\text{表}} = 2\pi r h + 2\pi r^2$），圆柱的体积（$V = \pi r^2 h$），圆锥的认识，圆锥的体积（$V = \frac{1}{3}\pi r^2 h$）。 - 位置与方向：用方向和距离确定位置。 **统计与概率** - 扇形统计图：认识扇形统计图，选择合适的统计图。 **数学广角** - 数与形：利用图形解释数的规律（如连续奇数的和是平方数）。 - 鸽巢原理：抽屉原理的简单应用。 ### 典型例题代码示例（六年级圆的面积） 计算半径为5cm的圆面积： ```python import math radius = 5 area = math.pi * radius ** 2 print(f"圆的面积为：{area:.2f} cm²") ``` ### 学习建议 - 五年级重点掌握小数乘除法和方程应用，多边形面积公式需理解推导过程。 - 六年级需熟练分数、百分数的互化及实际应用，掌握圆柱圆锥的体积计算。 - 建议结合教材习题巩固知识点，使用思维导图梳理知识体系。 §§相关问题§§: 1. 人教版五年级数学下册主要学习哪些内容？ 2. 六年级数学百分数应用题有哪些常见类型？ 3. 如何推导圆的面积公式？</think>### 五年级数学（人教版）主要内容 **数与代数** - 小数乘法：小数乘整数和小数，积的近似值，运算律推广。 - 小数除法：除数是整数或小数的计算，循环小数，商的近似值。 - 简易方程：用字母表示数（如 $S = vt$），解方程（$3x + 5 = 20$），列方程解应用题。 **图形与几何** - 多边形的面积：平行四边形面积 $S = ah$，三角形面积 $S = \frac{1}{2}ah$，梯形面积 $S = \frac{1}{2}(a+b)h$，组合图形面积。 - 位置与方向：用数对表示位置（如 $(3,2)$）。 **统计与概率** - 可能性：随机事件分类（一定、可能、不可能），概率简单计算。 **数学广角** - 植树问题：两端栽树（棵数 $= \text{间隔数} + 1$），封闭路线（棵数 $=$ 间隔数）。 --- ### 六年级数学（人教版）主要内容 **数与代数** - 分数乘法：分数乘整数、分数，混合运算，解决问题（如求一个数的几分之几）。 - 分数除法：倒数概念，分数除以整数或分数，工程问题（$ \text{工作效率} = \frac{1}{\text{时间}} $）。 - 百分数：意义及读写，与小数、分数的互化，折扣、成数、税率应用（如 $ \text{售价} = \text{原价} \times \text{折扣率} $）。 - 比和比例：比的基本性质（$ a:b = ac:bc $），比例尺（$ \text{实际距离} = \text{图上距离} \div \text{比例尺} $），正反比例判断。 **图形与几何** - 圆：周长公式 $C = 2\pi r$，面积公式 $S = \pi r^2$，扇形面积计算。 - 圆柱与圆锥：圆柱表面积 $S_{\text{表}} = 2\pi r h + 2\pi r^2$，圆柱体积 $V = \pi r^2 h$，圆锥体积 $V = \frac{1}{3}\pi r^2 h$。 **统计与概率** - 扇形统计图：绘制与分析，比较条形图、折线图、扇形图的适用场景。 **数学广角** - 鸽巢原理：至少数计算（如 $ \text{至少数} = \frac{\text{物品数}}{\text{抽屉数}} + 1 $）。 --- ### 典型例题代码（圆面积计算） ```python import math def circle_area(radius): return math.pi * radius ** 2 print(f"半径5cm的圆面积: {circle_area(5):.2f} cm²") # 输出78.54 cm² ``` ### 教材资源建议 1. **课本习题**：每单元配套练习侧重基础应用（如分数应用题、组合图形面积分割法）。 2. **实践项目**：测量实物计算圆柱体积，调查家庭月支出绘制扇形统计图。 3. **易错点**： - 百分数应用题注意单位“1”的确定（如“比去年增长20%”）。 - 圆锥体积计算需乘以 $\frac{1}{3}$，易遗漏。
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