2018-2019-2 20189215 《网络攻防技术》第一周作业

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本文探讨了不同阶段教育中师生关系的变化，从春蚕、蜡烛般的奉献到教练与学员的专业指导，强调了在大学教育中，师生应建立教练与学员的关系。同时，文章分享了有效提问的三个步骤，包括自我反省、了解提问对象和选择提问方式，以及在Ubuntu安装使用过程中的心得。

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师生关系

师生关系分为好多种，比如把老师比作春蚕、蜡烛、园丁，以及餐馆/食客、老板/雇员、保姆/幼儿、哥们、陌生人、狱警/犯人、教练/学员的关系等，在初中及以前，我都觉得师生关系就是老师像春蚕、蜡烛、园丁一样默默奉献，高中觉得类似于狱警/犯人或者保姆/幼儿的关系，大学中有一部分课程发展到餐馆/食客的关系，追求学生中的好评，还有一部分是陌生人的关系。上个学期学习了娄老师的《Linux内核原理与分析》的课程，深深赞同师生关系应该是教练/学员的关系。作为教练，教师应该有丰富的资历和实践经历经验，以及一套训练计划和各种练习方法，学生作为学员，按照教师给出的方法进行训练和学习，积累经验。

如何提问？

提问的目的绝不是为了轻而易举地获得答案，而是为了逐步培养自己的思考能力，去形成自己分析问题、解决问题的思路。
提问应该有一定的套路，专业问题的“三问（问自己、问对象、问方式）”模式：
①搞清楚自己的问题（问自己）：询问自己问问题的目的；询问自己为解答这个问题做了什么；询问内容本身是否具体清晰合理。
②了解提问的对象（问对象）：思考被提问对象的相关信息，如术业专攻、性格特点、活动时间等等。
③选择合适的提问方式（问方式）：用什么样的方式询问可以有效地达到自己的目的？各种方式的优缺点是什么。