1 C2 语言流利程度_德语考级A1-C2的分级标准是什么?

本文科普了德语考级的划分标准。介绍了“欧标”是欧洲共同语言参考标准,德语标准由歌德学院制定。详细阐述了德语欧标从A1到C2六个级别的标准,包括各等级在理解、表达等方面的能力要求,供学习德语的同学参考。

同学们在学习德语之前,往往对于德语考级的标准不是很熟悉。什么A1 A2 B1 B2 C1 C2各类等级,听着就让人头大....

那么,德语考级具体是怎么划分的?每个级别有什么标准?今天小编就来为大家科普一下,到底德语考级是怎么划分的。

首先为大家介绍一个词“欧标”,它是欧洲共同语言参考标准,是欧洲议会在2001年11月通过的一套建议标准。

为欧洲语言在评量架构和教学指引,考试、教材等方面提供的参考基准,德语的标准,由歌德学院制定。

大家可以根据自己的德语学习情况,报考各个级别的考试,德语欧标从入门到精通大致分为6级,A1, A2, B1, B2, C1, C2。

接下来,Poppy就给大家介绍一下A1-C2每个级别有什么标准。

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A1

● 在一些具体的语境之下可以理解和使用一些基础的日常的简单句,比如在工作以及询问周边环境时

● 可以做自我介绍以及介绍他人,并且向他人提问一些私人问题。比如别人住在哪里,认识谁和拥有什么东西,也可以对这些问题进行回答。

● 在对话者语速慢且发音清晰,明确的条件下可以理解对方的意思

A2

●可以理解并且使用句子和一些常用的表达,这些表达的含义和交谈的语境有直接相关性,比如关于个人信息,工作、购物以及周边环境。

● 在一些简单的、常规的语境中,可以理解他人的意思,在这些情况当中交谈者一般会对,某个熟悉的或者正在进行的事情进行交流。

● 可以使用简单的表达方式,对自己的来历、教育背景、周遭环境,以及在特定条件下对某个事物进行描述。

B1

● 在交谈者使用发音清晰的标准德语,并且交谈的主题是关于工作、学校和闲暇时光时可以理解谈话的主要内容。

● 在德语区旅行时可以在大多数的交谈中理解并且使用德语

● 可以使用简单的、概括性的语言与他人谈论自己熟悉的主题和自己的兴趣爱好

● 可以同他人交流自己的经验和经历,描述自己的梦想、希望和目的,可以对自己的计划和目标做出简短的归因和阐释。

B2

● 可以具体描述出复杂文章中的主要内容以及理解抽象的主题

● 可以理解自己擅长的领域内的专业讨论

● 在和母语者交流时可以自发地、流利地使用德语且在交流中双方都没有很大的理解障碍和困难

● 对于一个范围很大的主题可以清晰,细致地表达出自己的看法对于当下的现实问题有自己的立场,并且可以说出不同可能性的利与弊

C1

● 可以理解各种难度较大的长文章并且概括出其中蕴藏的含义

● 可以自发地、流利地用德语进行表达而且不需要总是花时间去想该使用哪些词

● 可以在生意场、工作和学习生活中高效、灵活地使用德语

● 对于一些复杂的主题和事情可以清晰细致且有逻辑地用德语表达自己的看法。在写作时能够运用不同的表达方式对文章进行串联,使文章更加通顺

C2

● 可以毫不费力地理解所有听到以及看到的东西

● 可以将不同来源的(包括文字的和口头的)消息整合起来并以连贯的语言对其进行归因或者阐释

● 可以自发地、非常流利准确地使用德语进行表达并且即便是对于复杂的主题和关系也能将细节表达得非常完美

以上就是小编整理的德语考级A1-C2的划分标准,学习德语的同学们可以参考。

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软件体系结构描述语言:C2 学校教务系统中教师补课子系统有如下一些基本假设: 本系统中有三个基本对象:教师、学生和教务员。 补课基本流程如下: 教师(teacher)分别向学生(student)与教务员(dean)发出补课请求makeupClassRequest()、并提供一个教师期望的补课时间与地点的集合preferSetTeacher(time, address),提出一个教师不期望的补课时间与地点集合excludeSetTeacher(time, address)供学生选择。同时,教师向学生与教务员发出请求获取学生与教务员期望的补课时间地点集合getPerferSet(),获取不喜欢的时间地点集合getExcludeSet(),获取教师所提供的期望补课时间地点集合之外的时间地点集合addPreferSet(), 学生与教务员收到教师的补课请求以及相应的参数后,根据自身的情况以及学校课室的使用情况,结合教师所提供的preferSetTeacher(time, address)、excludeSetTeacher(time, address),①从preferSetTeacher(time, address)集合中选取出合适的元组组成学生自己所期望的补课时间与地点集合preferSet(time,address)。②增加不在excludeSetTeacher(time, address)的时间与地点集合excludeSet(time, address)。最后将preferSet(time,address)与excludeSet(time, address)发回给教师。 教师接收到学生与教务员返回的集合excludeSet(time, address)后,与excludeSet(time, address)进行“并”(or)计算。接收到preferRes(time, address)后,与原有的preferSet(time, address)进行“交”(and)计算,然后再与excludeSet(time, address)进行差(subtraction)运算。 教师最后从preferSetTeacher(time, address)集合中选择一个元组作为补课的时间与地点,并通知学生与教务处。 要求: 画出该系统基于C2风格的体系结构图 利用C2语言描述出教师构件 利用C2语言描述出学生构件 种用C2语言设计出本系结构中的连接件 描述出软件体系结构并设计出一个体系结构的实例,在这个实例中,教师是张三,有学生有a,b,c三人,教务员是李四。
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