c语言实验6数组实验报告,C语言实验报告6《数组》.doc

本实验通过两个具体案例介绍了一维数组的应用:一是统计输入的10个整数中正数、负数和零的数量;二是交换输入的5个整数中的最大值与最小值,并输出调整后的序列。

C语言实验报告6《数组》

嘉应学院 计算机学院

实 验 报 告

课程名称C语言程序设计实验名称数组实验地点指导老师实验时间提交时间班 级姓 名座 号

一、实验目的和要求

(1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法;

(2)掌握字符数组和字符串函数的使用;

(3)掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。。二、实验环境、内容和方法

实验内容:

(1)编一个程序,输入10个整数,统计并输出其中正数、负数和零的个数。

(2)从键盘输入5个整数,找出最大数和最小数所在的位置,并把二者对调,然后输出调整后的5个数。

实验方法:

(一)综合运用课本所学的知识,用不同的算法实现在不同的程序功能。

(二)结合指导老师的指导,解决程序中的问题,正确解决实际中存在的异常情况,逐步改善功能。

(三)根据实验内容,编译程序。

实验环境:Windows xp Visual C++6.0

三、实验过程描述

(一)

#include

void main()

{int i,a[10];

int q=0,w=0,e=0;

printf("输入十个数字,用空格隔开\n");

for(i=0;i<10;i++)

scanf("%d",&a[i]);

printf("\n");

for(i=0;i<=9;i++)

{

if(a[i]<0) w++;

else if(a[i]==0) e++;

else q++;

}

printf("正数的个数:%d,负数的个数:%d,零的个数:%d\n",q,w,e);

}

(二)

#include

void main()

{int i,a[5];

int max,min,b;

printf("输入五个数字,用空格隔开\n");

for(i=0;i<5;i++)

scanf("%d",&a[i]);

printf("\n");

max=0,min=0;

for(i=0;i<4;i++)

{

b=i+1;

if(a[max]>a[b]) ;

else max=b;

}

for(i=0;i<4;i++)

{

b=i+1;

if(a[min]

else min=b;

}

b=a[max];

a[max]=a[min];

a[min]=b;

for(i=0;i<5;i++)

printf("%d,",a[i]);

printf("\n");

}

四、结果分析

.

(一)

(二)

CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。
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