5月3日学习笔记(信息时代的安全威胁)

本文探讨了网络空间的安全威胁,包括预攻击、攻击和后攻击阶段,强调了学习网络安全知识和防护体系的重要性,以维护信息系统的安全。

  

       首先网络空间作为我国继海陆空的第四大空间,作为具有国际战略的空间,安全性自然不可忽视,比较网络并非法外之地。为个人都应该学习相关网络安全知识,加强自我网络防范意识。并创出出和谐美丽的网络空间。信息时代的安全威胁的网络威胁主要分为三类。预攻,攻击和后攻击,以达到控制窃取和破坏的目的。

(一)预攻击,其目的是:收集信息,进行进一步攻击的决策。主要内容是:

获得域名及IP分布

获得拓扑及OS等

获得端口和服务

获得应用系统情况

跟踪新漏洞发布

(二)攻击,其目的是:进行攻击,获得系统的一定权限。主要内容是:

获得远程权限

进入远程系统

提升本地权限

进一步扩展权限

进行实质性操

(三)后攻击,其目的是:消除痕迹,长期维持一定的权限。主要内容是:

删除日志

修补明显的漏洞

植入后门木马

进一步渗透扩展

        信息安全防护是一个系统工程,面对复杂的网络攻击时,要求面面俱到,将多种防护手段有机结合,构成多层次的防护体系。没有一个信息系统是绝对安全的,大多数信息系统可以说是不堪一击的。所以这需要我们不断学习并加强网络安全知识,知己知彼才能百战百胜。才能创造出和谐美丽的网络空间。

  

 

 

 

 

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
评论 1
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值