springboot信息化教学环境--附源码24952

目录

摘  要

Abstract

第一章 绪  论

1.1 研究背景及意义

1.2 国内外研究现状

1.3 论文组织结构

第二章 关键技术

2.1 Java语言

2.2 B/S框架

2.3 SpringBoot框架

2.4 Vue技术

2.5 MySQL数据库

第三章 信息化教学环境 系统分析

3.1 系统可行性分析

3.1.1 技术可行性

3.1.2 经济可行性

3.1.3 社会可行性

3.1.4 操作可行性

3.2 系统功能分析

3.2.1 功能性分析

3.2.2 非功能性分析

3.3 系统用例分析

3.4 系统总体流程设计

3.4.1 数据开发流程

3.4.2 用户登录流程

3.4.3 系统操作流程

3.4.4 添加信息流程

3.4.5 修改信息流程

3.4.6 删除信息流程

第四章 信息化教学环境 总体设计

4.1 系统架构设计

4.2 系统模块设计

4.3 数据库设计

4.3.1 数据库概念结构设计

4.3.2 数据库逻辑结构设计

第五章 信息化教学环境 详细设计与实现

5.1 前端首页模块

5.2 用户注册模块

5.3 登录模块

5.4 前端学生用户功能模块

5.4.1 学习论坛模块

5.4.2 教学资讯模块

5.4.3 教学资源模块

5.4.4 个人中心模块

5.5 前端教师用户功能模块

5.5.1 个人中心管理模块

5.6 后端管理员功能模块

5.6.1 系统用户模块

5.6.2 教学资源管理模块

5.6.3 资源分类管理模块

5.6.4 资源管理模块

5.6.5 系统管理模块

5.6.6 交流管理模块

第六章 系统测试

6.1 系统测试的目的

6.2 测试方法

6.3 测试用例

6.3.1 评论测试

6.3.2 创建数据测试 

6.3.3 修改数据测试 

6.3.4 查询数据测试 

6.4 测试结果

结  论

参考文献

致  谢

摘  要

本文探讨了如何利用SpringBoot框架构建一个高效、灵活且易于维护的信息化教学环境。SpringBoot以其简化的配置和强大的生态系统，为教育技术的发展提供了坚实的基础。通过SpringBoot，开发者能够快速搭建起包括用户注册登录、资源管理、学习论坛在内的多功能在线教学平台。该平台不仅支持教师用户上传教学资源,还能让学生用户方便地访问学习资料、参与讨论交流。管理员拥有对整个系统的全面管理权限，可以进行系统用户的管理、资源分类管理及内容审核等操作。这种基于SpringBoot的信息化教学环境，极大地提升了教育资源的共享效率和互动性，促进了个性化学习和自主学习的发展，有助于推动现代教育模式向更加开放、互联的方向发展。SpringBoot的安全特性和扩展能力也为系统的稳定运行和未来升级提供了保障。

关键词：信息化教学环境；SpringBoot框架

Abstract

This paper discusses how to use the SpringBoot framework to build an efficient, flexible and easy to maintain information teaching environment. SpringBoot With its simplified configuration and strong ecosystem, it provides a solid foundation for the development of educational technology. Through SpringBoot, developers can quickly build a multi-functional online teaching platform, including user registration and login, resource management, and learning forums. The platform not only supports teachers to upload teaching resources, but also allows students to easily access learning materials and participate in discussions and exchanges. The administrator has the comprehensive management authority of the whole system, can carry out the system user management, resource classification management and content audit and other operations. This information-based teaching environment based on SpringBoot greatly improves the sharing efficiency and interactivity of educational resources, promotes the development of personalized learning and independent learning, and helps to promote the development of modern education mode to a more open and interconnected direction. The security features and expansion capabilities of SpringBoot also guarantee the stable operation and future upgrade of the system.

Keywords: information teaching environment; SpringBoot framework

• 绪  论

  1. 研究背景及意义

随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，教育领域正经历着深刻的变革。传统的教学模式逐渐向信息化、智能化方向转变，这对提高教学质量、促进教育资源共享具有重要意义。在实际应用中，许多教育平台面临着开发复杂、维护成本高、用户体验不佳等问题。SpringBoot作为一种新型的Java开发框架，以其简化配置、快速开发和支持微服务架构等特性，为解决上述问题提供了新的思路和技术支持。基于SpringBoot构建的信息化教学环境不仅能够降低开发难度和维护成本，还能通过其强大的生态系统实现高效稳定的运行。该框架支持模块化设计，使得系统可以根据不同需求进行灵活扩展，满足个性化教学的需求。因此，研究如何利用SpringBoot构建信息化教学环境，对于推动教育技术的发展、提升教学效率和质量、促进教育资源公平分配具有重要的理论价值和现实意义。这不仅能增强学生的学习体验，还能帮助教师更有效地管理和分享教学资源，从而共同推动现代教育的进步与发展。

1. 1. 国内外研究现状

在全球范围内，教育信息化已成为提升教育质量和促进教育资源公平分配的重要手段，各国都在积极探索和应用新的信息技术以改进教学模式。在国外，美国、欧洲等发达国家在教育技术领域的研究和应用起步较早，已经形成了较为成熟的体系。欧洲的一些研究项目如欧盟的Horizon 2020计划中也包含了多项旨在推动教育信息化的研究，这些研究侧重于利用学习技术优化教学资源管理和学生评估系统。

在国内，随着国家对教育信息化重视程度的不断提高，相关研究和实践也在迅速发展。许多高校和科研机构开始探索如何利用新兴技术如SpringBoot框架来构建高效稳定的教育平台。一些先行者已经在实践中取得了显著成效，比如某些大学通过Spring Boot框架成功搭建了集教学资源管理、在线课堂和学习论坛于一体的综合教育平台，大大提升了教学效率和资源共享水平。相较于国外，国内在教育信息化方面的研究仍处于发展阶段，特别是在技术应用深度和广度上还有较大提升空间。未来，通过加强国际合作交流和技术引进，结合本土教育需求进行创新，有望进一步推动我国教育信息化的发展，实现教育资源的最大化利用和教育质量的全面提升。

1. 1. 论文组织结构

本论文共分为七个主要章节，具体结构如下：

1. 绪论：介绍研究背景与意义，回顾国内外研究现状，并概述论文的组织结构。

  2. 相关技术介绍：详细介绍与本研究相关的技术，包括Java语言、B/S框架、SpringBoot框架、Vue技术和MySQL数据库。

3. 需求分析：对系统的功能需求和非功能需求进行分析，明确用户和管理员的需求，并进行可行性分析，包括技术、操作和经济可行性。

4. 系统设计：涵盖系统架构设计、系统模块设计，并进行数据库的概念设计与表设计。

5. 系统实现：具体描述各个功能模块的实现过程，展示系统如何根据需求进行开发。

6. 系统测试：阐述测试的目的，分析测试结果并得出结论，以验证系统的稳定性和功能完整性。

7. 总结：总结研究的主要成果和贡献，指出存在的不足及未来的研究方向。

• 关键技术

  1. Java语言

Java语言是一种广泛使用的高级编程语言，具有平台无关性、面向对象特性和丰富的标准库。Java通过Java虚拟机（JVM）实现跨平台运行，开发者可以编写一次代码，在任何支持JVM的环境中执行[1]。Java的面向对象特性使得代码复用和模块化变得更加容易，促进了软件的维护和扩展。Java支持多线程编程，允许开发者在同一程序中同时执行多个任务，提升了应用程序的性能。

Java语言的语法结构简洁且易于理解，吸引了大量开发者。Java的标准库包含数据结构、输入输出处理、网络编程等众多功能模块。这使得开发者在构建应用程序时能够高效利用已有工具，减少重复劳动。Java广泛应用于企业级应用、移动应用、Web开发和大数据处理等领域。

1. 1.  B/S框架

B/S（Browser/Server）架构是一种基于浏览器和服务器的系统架构模式，用户通过浏览器与服务器进行交互。B/S架构简化了客户端的部署和管理，用户无需在本地安装复杂的软件，只需使用标准浏览器即可访问应用程序。服务器端负责处理业务逻辑和数据存储，客户端则主要负责展示用户界面和数据交互[2]。B/S架构的设计使得系统更新和维护集中在服务器端，降低了维护成本。

B/S架构通常采用Web技术进行实现，包括HTML、CSS和JavaScript等。用户在浏览器中发起请求，服务器响应并返回数据。数据传输通常通过HTTP或HTTPS协议进行，B/S架构的灵活性使其适用于在线购物、信息管理系统和社交网络等各类应用场景[3]。由于其易于扩展性，B/S架构可以方便地支持大规模用户访问，适应不断变化的业务需求。

1. 1.  SpringBoot框架

SpringBoot框架是基于Spring框架的开源项目，简化Java应用程序的开发过程。SpringBoot通过约定优于配置的理念，减少了传统Spring应用的繁琐配置，开发者可以快速搭建和部署应用程序。框架提供了一系列默认配置，支持自动化配置，简化了应用启动的复杂性[4]。SpringBoot内置了嵌入式Web服务器，使得开发者能够独立运行Java应用，无需外部容器。

SpringBoot支持微服务架构，开发者可以轻松创建和管理多个微服务。框架集成了丰富的功能模块，包括安全、数据访问和消息中间件等，支持RESTful API和JSON数据格式的处理[5]。SpringBoot还提供了强大的监控和管理功能，允许开发者实时监控应用的健康状态和性能指标。借助SpringBoot，开发者能够高效构建和维护现代企业级应用，满足复杂业务需求。

1. 1.  Vue技术

Vue是一种渐进式JavaScript框架，专注于构建用户界面。Vue采用组件化的开发模式，允许开发者将应用程序拆分为独立的、可重用的组件，从而提高了开发效率和代码的可维护性[6]。框架的核心库专注于视图层，支持数据绑定和DOM操作，提供了简洁的API。Vue的虚拟DOM机制提升了应用的性能，减少了实际DOM操作的次数。

Vue支持双向数据绑定，能够自动更新视图与模型之间的变化。开发者可以通过Vue的指令系统，简化数据展示和事件处理。Vue还支持路由管理和状态管理，使得开发复杂单页面应用变得更加容易[7]。借助Vue的生态系统，开发者能够使用多种工具和库来扩展功能，满足不同的业务需求。Vue在前端开发中逐渐成为主流选择，受到广泛关注和应用。

1. 1.  MySQL数据库

MySQL是一种开源关系型数据库管理系统，广泛应用于Web应用和企业级数据存储。MySQL支持结构化查询语言，允许开发者通过标准语句进行数据的创建、读取、更新和删除操作[8]。数据库通过表格形式组织数据，支持数据完整性和约束条件的定义。MySQL的存储引擎机制使得用户可以根据具体需求选择不同的存储引擎，以优化性能和功能。

MySQL具有高性能和可扩展性，支持大规模数据存储和高并发访问。系统提供了丰富的用户权限管理和数据加密安全特性。

• 信息化教学环境 系统分析

  1. 系统可行性分析
     1. 技术可行性

现代软件开发技术已经相当成熟，提供了丰富的工具和框架，可以应对各种复杂的业务需求。采用Java等成熟、稳定的语言进行开发，利用其面向对象、跨平台等特性，实现系统的模块化、可扩展性和可维护性。利用SpringBoot等现代框架，简化开发过程，提高开发效率。对于数据库的选择，使用MySQL等关系型数据库，以满足数据存储和查询的需求。因此，从技术层面来看，开发信息化教学环境是完全可行的。

1. 1. 1. 经济可行性

系统的开发成本相对较低，可以利用开源框架和工具，降低开发成本。其次，系统的运行和维护成本也相对较低，可以采用Java等技术，实现系统的自动化部署和维护。因此，从经济层面来看，开发信息化教学环境也是可行的。

1. 1. 1. 社会可行性

信息化教学环境的开发和实施有助于提高教育质量和效率，符合当前社会对教育的需求。通过信息化手段，可以实现教育资源的共享和优化配置，促进教育公平。同时，信息化教学环境可以为学生提供更加便捷、灵活的学习方式，满足不同学生的学习需求。因此，从社会层面来看，开发信息化教学环境同样具有可行性。

1. 1. 1. 操作可行性

系统的操作界面设计简洁明了，易于用户理解和操作。系统提供了详尽的操作指南和帮助文档，使得用户能够快速上手并熟练使用系统。系统还具备良好的容错性和错误提示功能，当用户操作失误时，能够及时给出提示信息，引导用户进行正确的操作。因此，从操作层面来看，信息化教学环境同样具备可行性。

1. 1. 系统功能分析
      1. 功能性分析

信息化教学环境划分为了前端模块和后端模块两大部分。

前端学生用户模块：

1. 注册登陆：学生用户可以通过注册功能创建自己的账户，填写必要的信息如用户名、密码、邮箱等。注册成功后，用户可以通过登陆功能进入自己的账户，享受个性化的学习体验。
2. 首页：首页是学生用户进入平台后首先看到的页面，提供了丰富的教学资讯和资源。学生可以在这里浏览最新的教学动态、课程更新以及其他相关信息。此外，首页还提供了教学资源的分类，方便学生快速找到所需的资料。
3. 学习论坛：学习论坛是学生交流学习心得、讨论问题的平台。学生可以在论坛中点赞、收藏和评论其他用户的帖子，也可以自己发布新的帖子分享学习经验或提出问题。通过互动交流，学生可以互相帮助，共同进步。
4. 通知公告：通知公告模块用于发布重要的教学通知和活动信息。学生可以在这里查看最新的课程安排、考试时间、活动安排等，确保不会错过任何重要信息。
5. 教学资讯：教学资讯模块提供了丰富的教育新闻、学习方法、行业动态等内容。学生可以在这里获取最新的教育资讯，并通过点赞、收藏和评论功能与他人分享自己的观点和感受。
6. 教学资源：教学资源模块汇集了各种学习资料，包括电子书籍、视频教程、课件等。学生可以在这里浏览和下载所需的资源，并通过点赞、收藏和评论功能与其他学生分享资源的使用心得。
7. 我的账户：在“我的账户”模块中，学生可以对自己的账户信息进行管理。具体包括修改密码和修改个人资料等功能。通过这些功能，学生可以确保账户的安全性，并更新自己的个人信息。
8. 个人中心：个人中心是学生用户管理个人信息和学习活动的综合平台。在这里，学生可以查看自己的个人首页，了解自己的学习进度和活动记录。同时，个人中心还提供了学习论坛、收藏和评论管理等子模块，方便学生对自己的学习内容进行整理和回顾。通过个人中心，学生可以更好地规划自己的学习路径，提升学习效率。

前端教师用户模块：

1. 注册登陆：该模块允许教师通过输入必要的个人信息进行注册，并提供登录功能，以便教师能够进入系统并访问其专属的教师界面。
2. 首页：首页是教师进入系统后首先看到的页面，它提供了一个直观的界面，展示最新的教学资讯和丰富的教学资源。
3. 学习论坛：学习论坛是教师交流学习心得、分享教学经验的社区。教师可以在这里对特定话题进行点赞、收藏、评论，也可以发布自己的帖子，分享教学见解或提问求助。
4. 通知公告：通知公告模块用于发布和管理学校或教育机构的重要通知和公告信息。
5. 教学资讯：教师可以对感兴趣的资讯进行点赞、收藏和评论。该模块旨在帮助教师保持对教育趋势的了解，不断提升教学质量。
6. 教学资源：教学资源模块是教师获取和分享教学材料的中心。并对平台上的资源进行点赞、收藏和评论。该模块旨在丰富教师的教学工具箱，提高教学效率和效果。
7. 我的账户：在“我的账户”模块中，教师可以对自己的账户信息进行管理，包括修改密码和更新个人资料。教师可以更改登录密码以保证账户安全，也可以更新个人资料，如联系方式、教学科目等，确保个人信息的准确性和最新性。
8. 个人中心：个人中心是教师的私人空间，提供个人首页、添加教学资源、学习论坛、收藏和评论管理等功能。在这里，教师可以查看自己的个人资料、发布的教学资源、参与的论坛讨论等。个人中心还允许教师管理自己的收藏和评论，方便教师回顾和整理感兴趣的内容。

后端管理员模块：

1. 登录功能：管理员可以通过安全的登录界面进入后台管理系统。系统会验证管理员的账号和密码，确保只有授权的用户才能访问后台管理功能。
2. 后台首页：登录成功后，管理员将进入一个简洁明了的后台首页。首页上会展示系统的重要信息和快捷入口，方便管理员快速了解系统状态并进行操作。
3. 系统用户管理：系统用户包括管理员、学生用户和教师用户。管理员可以对这些用户进行添加、删除、查询等操作，确保用户信息的准确性和安全性。同时，管理员还可以查看用户的详细信息和相关操作记录。
4. 教学资源管理：管理员可以对教学资源进行添加、删除和查询操作，确保资源的完整性和更新。并且可以查看和管理用户对资源的评论，以维护良好的交流氛围。
5. 资源分类管理：为了方便资源的管理和查找，管理员可以对资源进行分类管理。包括添加新的分类、删除不合理的分类以及查询现有的分类。管理员还可以查看每个分类的详细信息，确保分类的合理性和准确性。
6. 系统管理：系统管理功能包括轮播图的添加、删除和查询。管理员可以上传新的轮播图，展示重要的通知或者活动信息，也可以删除不再需要的轮播图。同时，管理员还可以查看轮播图的详细信息，确保轮播图的及时更新和准确展示。
7. 通知公告管理：管理员可以对通知公告进行添加、删除和查询操作。通过这些操作，管理员可以及时发布和更新平台的重要通知和公告，确保所有用户都能获取最新的信息。管理员还可以查看每个通知公告的详细内容，方便进行后续的管理和维护。
8. 资源管理：资源管理功能不仅包括教学资讯的管理，还包括资讯分类的管理。管理员可以添加、删除和查询教学资讯，确保资讯的时效性和准确性。同时，管理员还可以对资讯分类进行添加、删除和查询操作，方便用户根据分类快速找到所需的资讯。此外，管理员还可以查看资讯的详细信息和用户评论，以维护良好的交流环境。
9. 交流管理：交流管理功能主要包括学习论坛的管理。管理员可以对论坛进行添加、删除和查询操作，确保论坛的活跃度和秩序。同时，管理员还可以对论坛分类进行管理，方便用户根据分类找到感兴趣的讨论话题。管理员还可以查看论坛帖子的详细信息和用户评论，促进健康、有序的交流氛围。
   1. 1. 非功能性分析

信息化教学环境的非功能性需求比如信息化教学环境的安全性怎么样，可靠性怎么样，性能怎么样，可拓展性怎么样等，具体可以表示在如下3-1表格中：

表3-1信息化教学环境非功能需求表

安全性	主要指信息化教学环境数据库的安装，数据库的使用和密码的设定必须合乎规范。
可靠性	可靠性是指信息化教学环境能够安装用户的指示进行操作，经过测试，可靠性90%以上。
性能	性能是影响信息化教学环境占据市场的必要条件，所以性能最好要佳才好。
可扩展性	比如数据库预留多个属性，比如接口的使用等确保了系统的非功能性需求。
易用性	用户只要跟着信息化教学环境的页面展示内容进行操作，就可以了。
可维护性	信息化教学环境开发的可维护性是非常重要的，经过测试，可维护性没有问题

1. 1. 系统用例分析

信息化教学环境的完整UML用例图分别是图3-1、3-2、3-3。

学生用户角色用例如下图所示。

图 3-1信息化教学环境学生用户角色用例图

教师用户角色用例如下图所示。

图 3-2信息化教学环境教师用户角色用例图

管理员角色用例如下图所示。

图 3-3信息化教学环境管理员角色用例图

1. 1. 系统总体流程设计
      1. 数据开发流程

系统开发流程的主要步骤，从需求分析到系统完成的全过程。流程包括需求分析、总体设计（结构、功能、数据）、详细设计（模块、编码）、模块整合与调用，以及测试、扩展和完善，最终完成系统的开发。本系统的开发流程如下图所示

图 3-4系统开发流程图

1. 1. 1. 用户登录流程

用户输入用户名和密码后，系统先检查输入是否为空，再验证用户名是否存在，若存在则通过用户名获取密码并校验。若密码正确则登录成功，否则提示密码错误。若用户名不存在或无法登录，提示用户操作无效。如下图所示。

图 3-5登录流程图

1. 1. 1. 系统操作流程

用户首先进入系统登录界面，输入用户名和密码后，系统验证信息是否正确。若验证失败，返回登录界面重新输入，若验证成功，则进入功能界面，执行相应功能处理后结束操作流程。操作流程如下图所示。

图 3-6 系统操作流程图

1. 1. 1. 添加信息流程

管理员可以添加信息，用户添加可以自己权限内的信息，输入信息后，要想利用这个软件来进行系统的安全管理，首先需要登录到该软件中。添加信息流程如下图所示。

图 3-7 添加信息流程图

1. 1. 1. 修改信息流程

用户首先选择需要修改的记录，输入修改后的数据，系统判断输入数据是否合法。若数据不合法，提示重新输入，若数据合法，则将修改后的数据写入数据库，完成操作后流程结束。修改信息流程图如下图所示。

图 3-8 修改信息流程图

1. 1. 1. 删除信息流程

用户选择需要删除的记录后，系统判断是否确认删除。若未确认，返回选择环节，若确认删除，则更新数据库，删除对应记录，完成操作后流程结束。删除信息流程图如下图所示。

图 3-9删除信息流程图

• 信息化教学环境 总体设计

本章主要讨论的内容包括信息化教学环境的功能模块设计、数据库系统设计。

1. 1. 系统架构设计

本信息化教学环境从架构上分为三层：表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）以及数据层（DL）。

图 4-1信息化教学环境架构设计图

表现层（UI）：也称为用户界面层，它负责与用户进行直接的交互。一个优秀的UI设计能够显著提升用户的体验，确保用户在使用信息化教学环境时感到舒适和便捷。为了确保良好的兼容性，UI界面设计需要适应不同版本的平台和各种屏幕尺寸的分辨率。此外，UI交互功能必须合理设计，确保用户的操作能够得到相应的反馈和结果，这要求表现层与业务逻辑层之间保持良好的通信和协同工作。

业务逻辑层（BLL）：这一层主要处理信息化教学环境的数据和业务逻辑。当用户通过表现层提交数据时，业务逻辑层会接收这些数据，进行处理，并将结果传递给数据层进行存储或查询。同时，当系统需要从数据层读取数据时，业务逻辑层会处理这些数据，并将其传递给表现层进行展示。

数据层（DL）：虽然本信息化教学环境的数据存储在服务端的MySQL数据库中，但数据层仍然作为一个独立的部分存在。它的主要功能是存储和管理信息化教学环境的数据。数据层与MySQL数据库进行交互，执行数据的增、删、改、查等操作，确保数据的完整性和安全性。

这三个层次相互独立但又紧密协作，共同构成了信息化教学环境的完整架构。通过合理的分层设计，可以提高系统的可维护性、可扩展性和可重用性，为用户提供更好的服务和体验。

1. 1. 系统模块设计

在上一章节中主要对系统的功能性需求和非功能性需求进行分析，并且根据需求分析了本信息化教学环境中的用例。那么接下来就要开始对本信息化教学环境的架构、主要功能和数据库开始进行设计。信息化教学环境根据前面章节的需求分析得出，信息化教学环境的功能模块图如下图所示。

图 4-2信息化教学环境功能模块图

1. 1. 数据库设计

数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。

1. 1. 1. 数据库概念结构设计

下面是整个信息化教学环境中主要的数据库表总E-R实体关系图。

图 4-3信息化教学环境总E-R关系图

1. 1. 1. 数据库逻辑结构设计

通过上一小节中信息化教学环境中总E-R关系图上得出一共需要创建多个数据表。在此主要罗列几个主要的数据库表结构设计。

表 4-1-access_token（登陆访问时长）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	token_id	int		是	是	临时访问牌ID
2	token	varchar	64	否	否	临时访问牌
3	info	text	65535	否	否	信息
4	maxage	int		是	否	最大寿命：默认2小时
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间
7	user_id	int		是	否	用户编号

表 4-2-article（文章）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	article_id	mediumint		是	是	文章id
2	title	varchar	125	是	是	标题
3	type	varchar	64	是	否	文章分类
4	hits	int		是	否	点击数
5	praise_len	int		是	否	点赞数
6	create_time	timestamp		是	否	创建时间
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间
8	source	varchar	255	否	否	来源
9	url	varchar	255	否	否	来源地址
10	tag	varchar	255	否	否	标签
11	content	longtext	4294967295	否	否	正文
12	img	varchar	255	否	否	封面图
13	description	text	65535	否	否	文章描述

表 4-3-article_type（文章分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	type_id	smallint		是	是	分类ID
2	display	smallint		是	否	显示顺序
3	name	varchar	16	是	否	分类名称
4	father_id	smallint		是	否	上级分类ID
5	description	varchar	255	否	否	描述
6	icon	text	65535	否	否	分类图标
7	url	varchar	255	否	否	外链地址
8	create_time	timestamp		是	否	创建时间
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-4-auth（用户权限管理）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	auth_id	int		是	是	授权ID
2	user_group	varchar	64	否	否	用户组
3	mod_name	varchar	64	否	否	模块名
4	table_name	varchar	64	否	否	表名
5	page_title	varchar	255	否	否	页面标题
6	path	varchar	255	否	否	路由路径
7	parent	varchar	64	否	否	父级菜单
8	parent_sort	int		是	否	父级菜单排序
9	position	varchar	32	否	否	位置
10	mode	varchar	32	是	否	跳转方式
11	add	tinyint		是	否	是否可增加
12	del	tinyint		是	否	是否可删除
13	set	tinyint		是	否	是否可修改
14	get	tinyint		是	否	是否可查看
15	field_add	text	65535	否	否	添加字段
16	field_set	text	65535	否	否	修改字段
17	field_get	text	65535	否	否	查询字段
18	table_nav_name	varchar	500	否	否	跨表导航名称
19	table_nav	varchar	500	否	否	跨表导航
20	option	text	65535	否	否	配置
21	create_time	timestamp		是	否	创建时间
22	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-5-code_token（验证码）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	code_token_id	int		是	是	验证码ID
2	token	varchar	255	否	否	令牌
3	code	varchar	255	否	否	验证码
4	expire_time	timestamp		是	否	失效时间
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-6-collect（收藏）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	collect_id	int		是	是	收藏ID
2	user_id	int		是	是	收藏人ID
3	source_table	varchar	255	否	否	来源表
4	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
5	source_id	int		是	否	来源ID
6	title	varchar	255	否	否	标题
7	img	varchar	255	否	否	封面
8	create_time	timestamp		是	否	创建时间
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-7-comment（评论）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	comment_id	int		是	是	评论ID
2	user_id	int		是	是	评论人ID
3	reply_to_id	int		是	否	回复评论ID
4	content	longtext	4294967295	否	否	内容
5	nickname	varchar	255	否	否	昵称
6	avatar	varchar	255	否	否	头像地址
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间
9	source_table	varchar	255	否	否	来源表
10	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
11	source_id	int		是	否	来源ID

表 4-8-forum（论坛）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	forum_id	mediumint		是	是	论坛ID
2	display	smallint		是	否	排序
3	user_id	mediumint		是	否	用户ID
4	nickname	varchar	16	否	否	昵称
5	praise_len	int		否	否	点赞数
6	hits	int		是	否	访问数
7	title	varchar	125	是	否	标题
8	keywords	varchar	125	否	否	关键词
9	description	varchar	255	否	否	描述
10	url	varchar	255	否	否	来源地址
11	tag	varchar	255	否	否	标签
12	img	text	65535	否	否	封面图
13	content	longtext	4294967295	否	否	正文
14	create_time	timestamp		是	否	创建时间
15	update_time	timestamp		是	否	更新时间
16	avatar	varchar	255	否	否	发帖人头像
17	type	varchar	64	是	否	论坛分类
18	istop	int		是	否	是否置顶

表 4-9-forum_type（论坛分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	type_id	smallint		是	是	分类ID
2	name	varchar	16	是	否	分类名称
3	description	varchar	255	否	否	描述
4	url	varchar	255	否	否	外链地址
5	father_id	smallint		是	否	上级分类ID
6	icon	varchar	255	否	否	分类图标
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-10-hits（用户点击）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	hits_id	int		是	是	点赞ID
2	user_id	int		是	否	点赞人
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
7	source_id	int		是	否	来源ID

表 4-11-notice（公告）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	notice_id	mediumint		是	是	公告ID
2	title	varchar	125	是	否	标题
3	content	longtext	4294967295	否	否	正文
4	create_time	timestamp		是	否	创建时间
5	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-12-praise（点赞）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	praise_id	int		是	是	点赞ID
2	user_id	int		是	是	点赞人
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
7	source_id	int		是	否	来源ID
8	status	tinyint		是	否	点赞状态:1为点赞，0已取消

表 4-13-resource_classification（资源分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	resource_classification_id	int		是	是	资源分类ID
2	resource_classification	varchar	64	否	否	资源分类
3	create_time	datetime		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-14-schedule（日程管理）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	schedule_id	smallint		是	是	日程ID
2	content	varchar	255	否	否	日程内容
3	scheduled_time	datetime		否	否	计划时间
4	user_id	int		是	否	用户ID
5	create_time	datetime		否	否	创建时间
6	update_time	datetime		否	否	更新时间

表 4-15-score（评分）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	score_id	int		是	是	评分ID
2	user_id	int		是	否	评分人
3	nickname	varchar	64	否	否	昵称
4	score_num	double		是	否	评分
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间
7	source_table	varchar	255	否	否	来源表
8	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
9	source_id	int		是	否	来源ID

表 4-16-slides（轮播图）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	slides_id	int		是	是	轮播图ID
2	title	varchar	64	否	否	标题
3	content	varchar	255	否	否	内容
4	url	varchar	255	否	否	链接
5	img	varchar	255	否	否	轮播图
6	hits	int		是	否	点击量
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-17-student_users（学生用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	student_users_id	int		是	是	学生用户ID
2	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
3	student_gender	varchar	64	否	否	学生性别
4	contact_information	varchar	16	否	否	联系方式
5	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
6	user_id	int		是	否	用户ID
7	create_time	datetime		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-18-teacher_users（教师用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	teacher_users_id	int		是	是	教师用户ID
2	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
3	teacher_gender	varchar	64	否	否	教师性别
4	contact_information	varchar	16	否	否	联系方式
5	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
6	user_id	int		是	否	用户ID
7	create_time	datetime		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-19-teaching_resources（教学资源）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	teaching_resources_id	int		是	是	教学资源ID
2	resource_name	varchar	64	否	否	资源名称
3	resource_classification	varchar	64	否	否	资源分类
4	resource_poster	varchar	255	否	否	资源海报
5	teacher_users	int		否	否	教师用户
6	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
7	teaching_videos	varchar	255	否	否	教学视频
8	teaching_audio	varchar	255	否	否	教学音频
9	resource_file	varchar	255	否	否	资源文件
10	release_time	date		否	否	发布时间
11	resource_introduction	longtext	4294967295	否	否	资源简介
12	hits	int		是	否	点击数
13	praise_len	int		是	否	点赞数
14	collect_len	int		是	否	收藏数
15	comment_len	int		是	否	评论数
16	recommend	int		是	否	智能推荐
17	create_time	datetime		是	否	创建时间
18	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-20-upload（文件上传）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	upload_id	int		是	是	上传ID
2	name	varchar	64	否	否	文件名
3	path	varchar	255	否	否	访问路径
4	file	varchar	255	否	否	文件路径
5	display	varchar	255	否	否	显示顺序
6	father_id	int		否	否	父级ID
7	dir	varchar	255	否	否	文件夹
8	type	varchar	32	否	否	文件类型

表 4-21-user（用户账户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	user_id	int		是	是	用户ID
2	state	smallint		是	否	账户状态：(1可用|2异常|3已冻结|4已注销)
3	user_group	varchar	32	否	否	所在用户组
4	login_time	timestamp		是	否	上次登录时间
5	phone	varchar	11	否	否	手机号码
6	phone_state	smallint		是	否	手机认证：(0未认证|1审核中|2已认证)
7	username	varchar	16	是	否	用户名
8	nickname	varchar	16	否	否	昵称
9	password	varchar	64	是	否	密码
10	email	varchar	64	否	否	邮箱
11	email_state	smallint		是	否	邮箱认证：(0未认证|1审核中|2已认证)
12	avatar	varchar	255	否	否	头像地址
13	open_id	varchar	255	否	否	针对获取用户信息字段
14	create_time	timestamp		是	否	创建时间

表 4-22-user_group（用户组）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	group_id	mediumint		是	是	用户组ID
2	display	smallint		是	否	显示顺序
3	name	varchar	16	是	否	名称
4	description	varchar	255	否	否	描述
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
7	source_id	int		是	否	来源ID
8	register	smallint		否	否	注册位置
9	create_time	timestamp		是	否	创建时间
10	update_time	timestamp		是	否	更新时间

• 信息化教学环境 详细设计与实现

信息化教学环境的详细设计与实现主要是根据前面的信息化教学环境的需求分析和信息化教学环境的总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从信息化教学环境界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。

1. 1. 前端首页模块

首页是用户进入平台后首先看到的页面，提供了丰富的教学资讯和资源。学生可以在这里浏览最新的教学动态、课程更新以及其他相关信息。首页还提供了教学资源的分类，方便学生快速找到所需的资料。前台首页模块展示如下图所示。

图 5-1前台首页模块图

1. 1. 用户注册模块

不是信息化教学环境中正式用户的是可以在线进行注册的，当填写上自己的账号+设置密码+确认密码+昵称+邮箱+手机号+身份+用户姓名+用户性别等信息后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可用户注册成功。其用户注册模块展示如下图所示。

图 5-2注册模块图

1. 1. 登录模块

信息化教学环境中的前台上注册后的用户是可以通过自己的用户名+密码进行登录的，当用户输入完整的自己的用户名+密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的用户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到信息化教学环境的首页中，否则将会提示相应错误信息，登录模块如下图所示。

图 5-3登录模块图

1. 1. 前端学生用户功能模块
      1. 学习论坛模块

学习论坛是学生交流学习心得、讨论问题的平台。学生可以在论坛中点赞、收藏和评论其他用户的帖子，也可以自己发布新的帖子分享学习经验或提出问题。通过互动交流，学生可以互相帮助，共同进步。学习论坛模块如下图所示：

图 5-4学习论坛模块图

1. 1. 1. 教学资讯模块

教学资讯模块提供了丰富的教育新闻、学习方法、行业动态等内容。学生可以在这里获取最新的教育资讯，并通过点赞、收藏和评论功能与他人分享自己的观点和感受。教学资讯模块如下图所示。

图 5-5教学资讯模块图

1. 1. 1. 教学资源模块

教学资源模块汇集了各种学习资料，包括电子书籍、视频教程、课件等。学生可以在这里浏览和下载所需的资源，并通过点赞、收藏和评论功能与其他学生分享资源的使用心得。教学资源模块如下图所示。

图 5-6教学资源模块图

1. 1. 1. 个人中心模块

个人中心是学生用户管理个人信息和学习活动的综合平台。在这里，学生可以查看自己的个人首页，了解自己的学习进度和活动记录。同时，个人中心还提供了学习论坛、收藏和评论管理等子模块，方便学生对自己的学习内容进行整理和回顾。通过个人中心，学生可以更好地规划自己的学习路径，提升学习效率。个人中心模块如下图所示。

图 5-7个人中心模块图

1. 1. 前端教师用户功能模块
      1. 个人中心管理模块

个人中心是教师的私人空间，提供个人首页、添加教学资源、学习论坛、收藏和评论管理等功能。在这里，教师可以查看自己的个人资料、发布的教学资源、参与的论坛讨论等。个人中心还允许教师管理自己的收藏和评论，方便教师回顾和整理感兴趣的内容。个人中心模块如下图所示。

图 5-8个人中心模块图

1. 1. 后端管理员功能模块
      1. 系统用户模块

系统用户管理功能允许管理员对系统中的用户进行全面管理。管理员可以添加用户、修改用户信息、设定用户角色以及处理用户账号的停用或删除。这一功能确保了系统用户信息的准确性和安全性，也方便管理员根据实际需要调整用户权限。系统用户流程图如下所示。

图 5-9系统用户流程图

系统用户模块如下图所示。

图 5-10系统用户模块图

1. 1. 1. 教学资源管理模块

管理员可以对教学资源进行添加、删除和查询操作，确保资源的完整性和更新。并且可以查看和管理用户对资源的评论，以维护良好的交流氛围。教学资源管理添加模块如下图所示。

图 5-11教学资源管理添加模块图

1. 1. 1. 资源分类管理模块

为了方便资源的管理和查找，管理员可以对资源进行分类管理。包括添加新的分类、删除不合理的分类以及查询现有的分类。管理员还可以查看每个分类的详细信息，确保分类的合理性和准确性。资源分类管理模块如下图所示。

图 5-12资源分类管理模块图

1. 1. 1. 资源管理模块

资源管理功能不仅包括教学资讯的管理，还包括资讯分类的管理。管理员可以添加、删除和查询教学资讯，确保资讯的时效性和准确性。同时，管理员还可以对资讯分类进行添加、删除和查询操作，方便用户根据分类快速找到所需的资讯。此外，管理员还可以查看资讯的详细信息和用户评论，以维护良好的交流环境。资源管理模块如下图所示。

图 5-13资源管理模块图

1. 1. 1. 系统管理模块

管理员负责轮播图的管理，包括添加、删除、查询轮播图内容，并查看轮播图的详细信息。系统管理模块如下图所示。

图 5-14系统管理模块图

1. 1. 1. 交流管理模块

交流管理功能主要包括学习论坛的管理。管理员可以对论坛进行添加、删除和查询操作，确保论坛的活跃度和秩序。同时，管理员还可以对论坛分类进行管理，方便用户根据分类找到感兴趣的讨论话题。管理员还可以查看论坛帖子的详细信息和用户评论，促进健康、有序的交流氛围。交流管理模块如下图所示。

图 5-15留言管理模块图

• 系统测试

  1. 系统测试的目的

测试的主要目的是确保系统的功能和性能满足预期的需求，同时识别和修复潜在的缺陷。通过系统测试，可以验证各个功能模块的正确性和稳定性，确保系统在不同使用场景下的表现符合设计要求。测试目的包括确认系统功能的完整性、验证数据处理的准确性、评估系统的性能和安全性[10]。测试还可以提高用户满意度，保证用户在使用系统时获得流畅和可靠的体验。通过全面的测试，可以降低后期维护成本，减少系统上线后出现故障的风险，从而保障系统的长期稳定运行。

1. 1. 测试方法

在本系统中，测试方法主要依赖于测试用例的设计与执行。测试用例是根据系统需求文档编写的，覆盖所有功能模块及其边界情况。每个测试用例包含输入数据、预期结果和实际结果的对比，以验证系统的功能是否按预期工作。

常见的测试用例包括功能测试用例、边界测试用例和异常测试用例。功能测试用例针对系统的各项功能进行验证；边界测试用例则侧重于输入数据的边界条件，验证系统在极端情况下是否能够稳定运行；异常测试用例则用于验证系统在处理错误输入或异常情况时的反应。本文选择功能测试用例进行系统测试。

在测试执行过程中，记录每个用例的执行结果，并根据实际结果与预期结果的对比，判断系统是否存在缺陷。通过系统化的测试用例执行，可以有效提高测试的覆盖率和效率，为系统的最终上线提供保障。

1. 1. 测试用例
      1. 评论测试

评论测试用例如表6-1 所示。

表6-1 评论测试用例

测试用例编号	YL_03
测试用例名称	系统使用者进行提交评论
测试用例描述	使用者输入评论信息
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
输入完整的评论内容	点击“提交”，并进入系统	预期结果
不输入评论内容	提示“请输入完整”	预期结果

1. 1. 1. 创建数据测试 

在系统中，创建功能也是基础功能之一，因此创建功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在创建时各种情况下系统结果的测试。由于系统涉及创建功能操作过多，因此将多处统称创建功能。

创建数据用例如表6-2 所示。

表6-2 创建数据测试用例

测试用例编号	YL_05
测试用例名称	系统使用者进行创建数据
测试用例描述	使用者输入要创建的数据
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
输入完整并且格式正确的数据	提示“创建成功”，并显示所有数据	预期结果
核心位置数据但非必要位置不输入数据	提示“创建成功”，并显示所有数据	预期结果
核心数据位置不输入数据	提示“创建失败”	预期结果

1. 1. 1. 修改数据测试 

在系统中，修改功能是系统主要实现功能，因此修改功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在修改时各种情况下系统结果的测试。由于系统涉及修改功能操作过多，因此将多处数据表记录修改和状态修改统称修改功能。

修改数据用例如表6-3所示。

表6-3 修改数据测试用例

测试用例编号	YL_06
测试用例名称	系统使用者进行修改数据
测试用例描述	使用者对可修改的数据项进行修改
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
将现有数据修改成正确的数据	提示“修改成功”，并显示所有数据	预期结果
将现有数据修改成错误的数据	提示“修改失败”	预期结果

1. 1. 1. 查询数据测试 

在系统中，查询功能是使用系统使用最多也是最基础的功能，因此查询功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在查询时各种情况下系统结果的测试。

查询数据用例如表6-4所示。

表6-4 查询数据测试用例

测试用例编号	YL_05
测试用例名称	系统使用者进行查询数据
测试用例描述	全部查询以及输入关键词查询
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
界面自动查询全部	显示对应所有记录	预期结果
输入已存在且能匹配成功的关键字	显示所查询到的数据	预期结果
输入不存在的关键字	显示数据界面为空	预期结果

1. 1. 测试结果

在本次测试的过程主要针对所有功能下的添加操作，修改操作和删除操作，并以真实数据一一进行相关功能项目的输入，最终能够保证每个项目涉及的功能都能够正常运行，因此能够保证本次设计的，已实现的功能能够正常运行并且相关数据库的信息也同样保证正确。

结  论

本次系统测试通过详细的测试用例设计与执行，全面验证了信息化教学环境的各项功能。测试结果表明，系统的添加、修改、删除以及查询等操作均能按照预期正确执行，数据处理的准确性得到了验证。同时，系统在处理边界条件和异常情况时也表现出良好的稳定性和可靠性。在性能测试方面，系统响应迅速，能够满足用户的使用需求。此外，系统的安全性也得到了有效评估，未发现明显的安全隐患。

综上所述，本次系统测试达到了预期目的，验证了功能完整性和稳定性。通过测试，我们进一步确认了系统设计的合理性和实现的准确性，为系统的正式上线提供了有力保障。同时，测试过程中发现的任何问题均已得到及时修复，确保了系统的长期稳定运行。

参考文献

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2. 刘江涛,王亮亮,吴庆茹,等.基于B/S模式的铁路勘测设计案例信息化管理系统设计与实现[J].铁路计算机应用,2021,30(03):32-35.
3. 张丹丹,李弘.基于B/S架构的办公管理系统设计与开发[J].铁路通信信号工程技术,2024,21(09):44-48+106.
4. 王志亮,纪松波.基于SpringBoot的Web前端与数据库的接口设计[J].工业控制计算机,2023,36(03):51-53.
5. 熊永平.基于SpringBoot框架应用开发技术的分析与研究[J].电脑知识与技术,2021,15(36):76-77.
6. 赵媛.基于Vue的Web系统前端性能优化分析[J].电脑编程技巧与维护,2024,(09):44-46.
7. 秦冬.浅析Vue框架在前端开发中的应用[J].信息与电脑(理论版),2024,36(13):61-63.
8. 李艳杰.MySQL数据库下存储过程的综合运用研究[J].现代信息科技,2023,7(11):80-82+88.
9. 周晓玉,崔文超.基于Web技术的数据库应用系统设计[J].信息与电脑(理论版),2023,35(09):189-191.
10. 李俊萌.计算机软件测试技术与开发应用策略分析[J].信息记录材料,2023,24(03):50-52.
11. Java Sunrise Coffee: Better Beans, and Better Coffee [J]. M2 Presswire, 2025,
12. Salunke V S ,Ouda A . A Performance Benchmark for the PostgreSQL and MySQL Databases [J]. Future Internet, 2024, 16 (10): 382-382.
13. Shao W ,Liu K . Design and Implementation of Online Ordering System Based on SpringBoot [J]. Journal of Big Data and Computing, 2024, 2 (3):
14. 卢丹丹.信息化教学环境下职业学校数学教学探究[J].科技风,2024,(34):108-110.
15. 许雅丽.信息化教学环境下小学数学灵动课堂构建[J].新教育,2024,(20):64-66.
16. 黄岩.信息化教学环境下高职英语教学中学生的自主学习动机与行为分析[J].校园英语,2024,(24):22-24.
17. 李梦婷.产教融合背景下中职《环境监测》课程信息化教学设计与分析[D].山东师范大学,2024.
18. 杨红兴.信息化教学环境下的初中物理跨学科实践研究[C]//人民教育出版社,人民教育出版社人教数字教育研究院.素养引领模式变革·数字赋能质量提升——第八届中小学数字化教学研讨会论文集.渭南市富平县东上官初级中学;,2023:5.
19. 梁珏钰.信息化教学环境下的英语主题式跨学科实践探究[C]//人民教育出版社,人民教育出版社人教数字教育研究院.素养引领模式变革·数字赋能质量提升——第八届中小学数字化教学研讨会论文集.北海市第十三中学;,2023:3.
20. 刘骥斌,张丽丽.信息化教学环境下的跨学科主题探究教学实践——以小学数学综合实践课程为例[C]//人民教育出版社,人民教育出版社人教数字教育研究院.素养引领模式变革·数字赋能质量提升——第八届中小学数字化教学研讨会论文集.北京市海淀区上地实验小学;,2023:4.

致  谢

信息化教学环境设计与实现工作已结束，虽然过程中充满挑战，但内心充满自豪和满足。感谢大学四年间教导我的所有老师，他们的专业知识与人生智慧让我成长为能独立完成系统的学生。特别感谢指导老师，他耐心解答疑惑，引导我解决问题，提升自主解决能力。室友和同学们的宝贵建议和支持也让我取得长足进步。未来，我将继续努力追求卓越，不辜负所学所悟和老师期望。坚信坚定信念和不懈努力，未来定能取得更辉煌成就。期待更美好未来！

此外，信息化教学环境设计与实现不仅是技术挑战，挫折和困难是成长的垫脚石，让我更深入理解问题，精确找到解决方案。每次解决问题，都感到满足和自豪。

对于未来，我充满期待和信心。无论道路多崎岖，只要保持坚定信念，持续努力，定能取得更大成就。期待将知识和技能运用到实际中，为社会做出更大贡献。

最后，感谢所有帮助和支持我的人。你们的教诲、鼓励和支持让我有今天的成就。我会继续努力，不辜负期望，为实现更美好的未来而奋斗。

代码：

连接数据库的文件在Resources 文件夹下的application.yml文件，代码如下：

server:

  port: 5000

  servlet:

    context-path: /api

spring:

  mvc:

    static-path-pattern: /upload/**

  resources:

    static-locations: file:此处填写地址/project93355/server/src/main/resources/static

datasource:    

jdbc:mysql://127.0.0.1:3306/projectxxxxx?serverTimezone=GMT%2B8&useSSL=false&characterEncoding=utf-8

    username: root

    password: root

    driver-class-name: com.mysql.cj.jdbc.Driver

    type: com.alibaba.druid.pool.DruidDataSource

  jackson:

    property-naming-strategy: CAMEL_CASE_TO_LOWER_CASE_WITH_UNDERSCORES

    default-property-inclusion: ALWAYS

    time-zone: GMT+8

    date-format: yyyy-MM-dd HH:mm:ss

  servlet:

 项目启动文件Application.java，代码如下：

@SpringBootApplication(exclude = {DataSourceAutoConfiguration.class})

@EnableJpaRepositories

@MapperScan("com.project.demo.dao")

public class Application {

    public static void main(String[] args) {

        SpringApplication.run(Application.class,args);

    }

}

修改数据代码如下：

    @PostMapping("/set")

@Transactional

    public Map<String, Object> set(HttpServletRequest request) throws IOException {

        service.update(service.readQuery(request), service.readConfig(request), service.readBody(request.getReader()));

        return success(1);

    }

删除一条数据代码如下：

    @RequestMapping(value = "/del")

    @Transactional

    public Map<String, Object> del(HttpServletRequest request) {

        service.delete(service.readQuery(request), service.readConfig(request));

        return success(1);

    }

    public void delete(Map<String,String> query,Map<String,String> config){

        QueryWrapper wrapper = new QueryWrapper<E>();

        toWhereWrapper(query, "0".equals(config.get(FindConfig.GROUP_BY)),wrapper);

        baseMapper.delete(wrapper);

        log.info("[{}] - 删除操作：{}",wrapper.getSqlSelect());

    }

通过请求的参数获取列表数据，代码如下：

    @RequestMapping("/get_list")

    public Map<String, Object> getList(HttpServletRequest request) {

        Map<String, Object> map = service.selectToPage(service.readQuery(request), service.readConfig(request));

        return success(map);

    }

获取某个组下面的数量，代码如下：

    @RequestMapping(value = {"/count_group", "/count"})

    public Map<String, Object> count(HttpServletRequest request) {

        Integer value= service.selectSqlToInteger(service.groupCount(service.readQuery(request), service.readConfig(request)));

        return success(value);

    }

注册页登录代码如下：

    /**

     * 注册

     * @param user

     * @return

     */

    @PostMapping("register")

    public Map<String, Object> signUp(@RequestBody User user) {

        // 查询用户

        Map<String, String> query = new HashMap<>();

        Map<String,Object> map = JSON.parseObject(JSON.toJSONString(user));

        query.put("username",user.getUsername());

        List list = service.selectBaseList(service.select(query, new HashMap<>()));

        if (list.size()>0){

            return error(30000, "用户已存在");

        }

        map.put("password",service.encryption(String.valueOf(map.get("password"))));

        service.insert(map);

        return success(1);

}     

MD5加密，代码如下：

    public String encryption(String plainText) {

        String re_md5 = new String();

        try {

            MessageDigest md = MessageDigest.getInstance("MD5");

            md.update(plainText.getBytes());

            byte b[] = md.digest();

            int i;

            StringBuffer buf = new StringBuffer("");

            for (int offset = 0; offset < b.length; offset++) {

                i = b[offset];

                if (i < 0)

                    i += 256;

                if (i < 16)

                    buf.append("0");

                buf.append(Integer.toHexString(i));

            }

            re_md5 = buf.toString();

        } catch (Exception e) {

            e.printStackTrace();

        }

        return re_md5;

}

登录页代码如下：

 /**

     * 登录

     * @param data

     * @param httpServletRequest

     * @return

     */

    @PostMapping("login")

    public Map<String, Object> login(@RequestBody Map<String, String> data, HttpServletRequest httpServletRequest) {

        log.info("[执行登录接口]");

        String username = data.get("username");

        String email = data.get("email");

        String phone = data.get("phone");

        String password = data.get("password");

        List resultList = null;

        Map<String, String> map = new HashMap<>();

        if(username != null && "".equals(username) == false){

            map.put("username", username);

            resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));

        }

        else if(email != null && "".equals(email) == false){

            map.put("email", email);

            resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));

        }

       

找回密码，接收用户输入的用户名、密码、验证码，并进行条件判断，代码如下：

    /**

     * 找回密码

     * @param form

     * @return

     */

    @PostMapping("forget_password")

    public Map<String, Object> forgetPassword(@RequestBody User form,HttpServletRequest request) {

        JSONObject ret = new JSONObject();

        String username = form.getUsername();

        String code = form.getCode();

        String password = form.getPassword();

        // 判断条件

        if(code == null || code.length() == 0){

            return error(30000, "验证码不能为空");

        }

        if(username == null || username.length() == 0){

            return error(30000, "用户名不能为空");

        }

        if(password == null || password.length() == 0){

            return error(30000, "密码不能为空");

        }

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