现代软件工程学生自我评价表_软件工程实训学生自我评价-优快云博客

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在完成现代软件工程课程后，学生通过自我评价表反映他们在课程中投入的时间、编写代码的数量以及技能水平的变化。分析显示部分学生在课程前后技能评估出现极端变化，从全面精通变为完全无知，引发对课程效果的深入思考与讨论。

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每年上完 <现代软件工程课>, 我都要收集同学们对自己上课前/后的评价。这样可以看到同学们到底在什么地方得到提高, 提高了多少. 这样可以分析课程设计各个环节的效果, 以便跟踪和改进。

下面是我使用的自我评价表:

匿名调查，整个学期, 你在这门课平均每周花_________ 小时 (包括上课时间)。
你在这门课中写了大约 ______________行代码.
please write down you anonymous self-assessment,
1: minimal level; 3: basic theory; 5: basic theory and working knowledge; 8: can effectively use it as a professional; 10: complete fluency in both theory and practice.
请填写你上课前后的水平评估。填 [1..10] 数字即可，数字参考:
1: 最低水平; 3: 基本的书面知识; 5: 基本的理论和实践知识, 可以通过企业面试;
8: 可以像专业人士一样自如地运用； 10: 全面精通理论和实践。

表格由18条问答组成, 有些条目的覆盖范围略有重复。

大多数同学都很客观地填写了反馈, 有些条目有较大提高, 有些条目提高很小, 或者没有。但是每年都有一些 “噪音”，例如有人填自己课前水平都是“1”, 课后都是 “10”。这本无妨, 我一般把这些明显的噪音去掉。不过, 今年的噪音似乎更奇怪了。这是几个例子:

例1: 在报告每周花费10小时, 总共写了3000 行代码之后, 这位同学报告了他的比较。在两个项目中, 他的水平由上课前的10 (全面精通理论和实践), 变成了课后的1。看来我这门课上得误人子弟。