主谓宾定状补

主语:执行句子的行为或动作的主体
如:I write a letter.中的I,I发出了write的动作,因此是主语。
谓语:表示动作、联系、情态的动词在句中作的成分
如:I went to school.中的went,句中的动作是went,因此是谓语。
宾语:一个动作(动词)的接受者。分为直接宾语和间接宾语。
如:I write a letter.中的letter,letter是write这个动作的接受者,因此是宾语。
间接宾语,直接宾语:有些词可跟两个宾语,如teach(教某人某物),give(给某人某物)等。他们跟的宾语中为物的叫直接宾语,为人的叫间接宾语
如:I teach him English.句中him是间接宾语,English是直接宾语。
定语:定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
如:She is a beautiful girl.中的beautiful,beautiful是用来修饰girl的,这里是形容词作定语。
如:There is a boy sleeping.中的sleeping,sleeping是用来修饰boy的,这里是分词作定语。
状语:英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语。状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。一般为副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语。
如:I ‘ll go home today if it rains.
句中today是时间状语(副词),if it rains是条件状语(从句)
如:We will ha a party at home to sing and dance because her birthday is coming.
句中at home是地点状语,to sing and dance是目的状语because her birthday is coming是原因状语。
如:I go to school by bus.
句中by bus是方式状语
表语:表语用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态,常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当,它常位于系动词(be, become, appear, seem,look,sound,feel,get,smell等词)之后。
如:She is beautiful.中的beautiful,I am a teacher.中的teacher。
补语:补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
如:I find it exciting. 句中exciting就是宾语补足语,它补充说明了find的结果。

《学生成绩管理系统》,运用本学期所学知识,使用 C 语言开发一个学生成绩管理系统,要求功能 完善,界面友好。学生信息主要由学号、姓名、班级、三门课(语文、数学、英语)的成绩和平均成绩构成。 实现功能包括: (一)添加学生的信息 (二)查询学生(分别按学号和姓名查找) (三)对学生数据排序(按总成绩的升序) (四)删除学生记录 (五)修改学生记录 (六)班级成绩分析(各科平均成绩、最高分、最低分、及格率) (七)输出学生信息表(全部学生成绩信息显示或按班级显示学生成绩信息) 二.根据所开发的系统撰写论文,要求运用 C 语言程序设计的思想对本系统进行分析和设计。 论文大纲如下: (一)、摘要:语言精炼、有层次、有逻辑。文章的内容、特点一目了然。 (二)、中英文摘要一致,句子的结构符合语法,能明确找出句子的主谓。 (三)、明确写出研究的现实意义、研究的理论意义、本论文的价值。 (四)、分析用户需求,明确系统功能目标,确保设计满足实际使用场景。 (五)、设计系统功能和数据结构,绘制运行流程图,确保系统架构合理、高效。 (六)、详细设计各功能模块的流程图,确保系统操作逻辑清晰、功能完整。 (七)、实现系统功能的代码设计,包括自义头文件、链表操作及各功能模块代码,确保代码规范、 注释清晰。 (八)、展示系统运行结果截图,分析并修复缺陷,验证修改效果,确保系统稳运行。 (九)、总结系统设计与实现过程,指出不足之处,提出未来改进方向。根据以上信息写出一个可以在dev-C++上运行的学生成绩管理系统的C语言代码
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