对现有的测试桩进行少量的覆盖

//打桩对现有的测试桩进行少量的覆盖

比如打桩测试时,第一次测试时,只需要对部分方法进行打桩,第二次测试时,只需要对另外一部分方法进行打桩,
或者对第一次打桩的方法进行二次打桩,下面给出一个简单的例子来说明这个问题,此例子中实现对象有两个方法,测试时,
第一次测试,需要对两个方法都打桩,第二次测试时,只需要对第二个方法打桩,第一个方法要求为原实现,
而且第二个方法的打桩实现和第一次不同,如下:
功能类:
package com.test;
class MyGroovy {
public void test1(){println 'my test1'
}
public void test2(){println 'my test2'
}
}
测试代码:
package com.test;
class ABC {
static main(args) {
// 创建一个MAP,对两个方法都打桩,分别输出test1和test2
def x = [test1:{println 'test1'}, test2:{println 'test2'}]

// 使用此MAP构造桩对象
def xinst = x as MyGroovy
// Result: test1
xinst.test1()
// Result: test2
xinst.test2()

// 覆盖方法test2,对它进行再次打桩,使它输出x test2
x['test2'] = {println 'x test2'}
// 去除对方法test1的打桩,使它保持原有实现
x.remove 'test1'
// 还使用原MAP构造一个新的桩对象
def xx = x as MyGroovy
// Result: my test1
xx.test1()
// Result: x test2
xx.test2()
}
}
最终输出结果:
test1
test2
my test1
x test2

总结:看看使用groovy打桩的实现原理就可以明确,它构造的其实就是一个普通的MAP,其KEY为方法名,VALUE为方法实现(闭包),
在需要使用的时候,直接使用as关键字,将之转换为具体的类型进行使用,所以在使用过程中,如果想要做到可重用,只需要不停的操作此MAP,
就可以完全控制mock对象的行为,因为你找到的问题的根本
标题Python网络课程在线学习平台研究AI更换标题第1章引言介绍Python网络课程在线学习平台的研究背景、意义、国内外现状和研究方法。1.1研究背景与意义阐述Python在线学习平台的重要性和研究意义。1.2国内外研究现状概述国内外Python在线学习平台的发展现状。1.3研究方法与论文结构介绍本文的研究方法和整体论文结构。第2章相关理论总结在线学习平台及Python教育的相关理论。2.1在线学习平台概述介绍在线学习平台的基本概念、特点和发展趋势。2.2Python教育理论阐述Python语言教学的理论和方法。2.3技术支持理论讨论构建在线学习平台所需的技术支持理论。第3章Python网络课程在线学习平台设计详细介绍Python网络课程在线学习平台的设计方案。3.1平台功能设计阐述平台的核心功能,如课程管理、用户管理、学习跟踪等。3.2平台架构设计给出平台的整体架构,包括前后端设计、数据库设计等。3.3平台界面设计介绍平台的用户界面设计,强调用户体验和易用性。第4章平台实现与测试详细阐述Python网络课程在线学习平台的实现过程和测试方法。4.1平台实现介绍平台的开发环境、技术栈和实现细节。4.2平台测试对平台进行功能测试、性能测试和安全测试,确保平台稳定可靠。第5章平台应用与效果分析分析Python网络课程在线学习平台在实际应用中的效果。5.1平台应用案例介绍平台在实际教学或培训中的应用案例。5.2效果评估与分析通过数据分析和用户反馈,评估平台的应用效果。第6章结论与展望总结Python网络课程在线学习平台的研究成果,并展望未来发展方向。6.1研究结论概括本文关于Python在线学习平台的研究结论。6.2研究展望提出未来Python在线学习平台的研究方向和发展建议。
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