GEOS2111/GEOS2911: HAZARDS CLIMATE CHANGE AND DISASTERS

Java Python GEOS2111/GEOS2911: HAZA RDS, CLI MATE CHANGE AND DISASTERS

NATURAL HAZARD MANAGEMENT: CASE STUDY FROM THE BIG ISLAND OF HAWAII

GEO S 2 1 11,  WEEK  6 - 8,  10

INTRODUCTION

The Big Island of Hawaii is the largest island that makes up the Hawaiian Island Chain (Fig. 1). The Hawaiian Islands are a series of age-progressive volcanic islands (younging to the southeast) that were formed by the movement of the Pacific plate over a slowly moving mantle plume, a finger-like upwelling of hot, buoyant material coming from the core-mantle boundary. The Hawaiian Islands, and in particular, the Big Island of Hawaii, are therefore highly suspectable to the hazards posed by volcanoes.

The Big Island of Hawaii, the southeasternmost island of the Hawaiian Island chain, hosts the only actively erupting volcanoes along the chain. The three active volcanoes on the island are Hualalai, Mauna Loa and Kilauea. Collectively, they cover the majority of the island and pose a significant threat to its environment, infrastructure and inhabitants. To view the summit of the Kilauea volcano to assess the current level of activity, click here:https://www.youtube.com/usgs/live

Fig. 1: The islands that make up the Hawaiian Island chain showing how they formed as the Pacific plate drifted over the Hawaii hotspot (mantle plume). The hotspot is currently located under the Big Island of Hawaii. Source: TASA Graphic Arts, Inc.

The volcanic related hazards that affect the island include lava flows, ash falls, explosive eruptions and volcanic  induced  earthquakes.  However,  these  aren’t  the  only  hazards.  Others  exist  such  as tsunamis, bushfires/wildfires, floods and extreme storms that may be associated with the remnants of tropical cyclones.

While the  Big  Island of  Hawaii is far  removed from Sydney, Australia, it provides a simple and contained area to assess hazards and their impact on different stakeholder groups as well as a comprehensive set of digital files that can be used for analysis. This will allow you to gain insights into the mapping and communication of hazards that can be taken forward to assess hazard risk in more complex areas and societies.

AIMS, LEARNING OUTCOMES AND MATERIAL

The purpose of this practical is for you to design a series of hazard zone maps for the Big Island of Hawaii based on the hazards posed by the following hazards: lava flows, earthquakes, tsunamis, and wildfires/bushfires. Further, you will assess land use and demographic data to produce a vulnerability map of the Big Island of Hawaii and then combine that with the hazard maps to produce a hazard risk  map.   Lastly,  you  will  use  these  maps  to  communicate  hazard  and  hazard   risk  to  various stakeholders/interest groups.

You will work on your hazard zone maps individually during Weeks 6-8 and will then work in a group in Week 10 to design a presentation targeted towards a particular stakeholder group based on one of the hazards you have explored.

As part of this practical, you will:

•    Examine different aspects of natural hazards that are known to impact the Big Island of Hawaii and their historical records.

•    Investigate how these data can be used to generate hazard risk maps.

•    Assuming the  role of a hazard specialist, use  both oral and written methods to communicate hazard risks to various stakeholder groups.

All the material you need for this practical is located on Canvas under Week 6. This practical will extend over 4 sessions (week 6-8,  10).

This  practical  is  modified  from:  Greene,  A.R.,  Garcia,  M.O.,  Becker,  N.,  and  Poland,  M.  Natural Hazards on the Island of Hawaii. https://serc.carleton.edu/hawaiian_volcanoes/74390.html

HAZARD SPECIALIST GROUPS FOR GROUP PRESENTATIONS

At the beginning of Week 6, you will be assigned to one of three hazardstakeholder groups:

•     Scientific community (hazard science specialists)

•    Government agency (Office of Planning and Sustainable Development)

•     Business group (tourism operators)

Each group will need to prepare a presentation on one of the hazards and communicate the hazard risk  posed  by this hazard. The way to communicate this information will differ depending on the different groups so keep th

标题基于SpringBoot的蛋糕烘焙分享平台研究AI更换标题第1章引言介绍蛋糕烘焙分享平台的研究背景、意义、现状以及论文的方法和创新点。1.1研究背景与意义分析蛋糕烘焙行业的现状,阐述分享平台的重要性和意义。1.2国内外研究现状综述国内外在蛋糕烘焙分享平台方面的研究进展。1.3论文方法及创新点概述论文的研究方法,突出创新点。第2章相关理论介绍SpringBoot框架和分享平台开发的相关理论。2.1SpringBoot框架概述简述SpringBoot框架的特点、优势和应用场景。2.2分享平台技术基础阐述分享平台开发所需的技术基础,如前后端分离、数据库设计等。2.3用户行为分析理论介绍用户行为分析的基本理论和方法,为平台功能设计提供指导。第3章平台需求分析对蛋糕烘焙分享平台进行需求分析,明确平台功能和性能要求。3.1目标用户群体分析分析平台的目标用户群体,了解其需求和特点。3.2功能需求分析详细分析平台应具备的功能,如用户注册、烘焙教程发布、互动交流等。3.3性能需求分析对平台的性能要求进行分析,确保平台的稳定性和可扩展性。第4章平台设计根据需求分析结果,设计蛋糕烘焙分享平台的整体架构和详细功能。4.1平台架构设计设计平台的整体架构,包括前后端分离、数据库设计等。4.2功能模块设计详细设计平台的功能模块,如用户管理、内容管理、互动交流模块等。4.3数据库设计根据平台需求,设计合理的数据库表结构和数据字典。第5章平台实现与测试介绍平台的实现过程,包括环境搭建、编码实现和测试等环节。5.1环境搭建与配置搭建开发环境,配置必要的软件和工具。5.2编码实现按照设计要求,编写平台的前后端代码。5.3平台测试与优化对平台进行测试,发现并解决问题,优化平台性能。第6章结论与展望总结论文的研究成果,展望未来的研究方向和应用前景。6.1研究结论概括论文的主要研究内容和取得的成果。6.2未来研究
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