十九 两周记(11.14-11.27)

博主分享了两周的生活和工作经验,包括软件需求文档编写、时间管理、自我认知与成长、设计心得、面试策略及价格谈判技巧。通过每日反思和生活体验,强调了对过程的喜爱、自我认同和不断学习的重要性。此外,还提到在游戏和阅读中找寻平衡,以及如何在困境中解决问题的方法。

11.14 周一

修改完成软件需求文档+PPT;

共享休息室/共享自习室+休息室、把火锅鸡开到老家?

11.15 周二

为什么详细的计划完不成:

第一种说法

1.计划混乱

2.把计划定在钟表上

怎么做:

1.梳理计划,比如,学习方面、工作方面、生活方面。

2.弹性的安排时间,比如早晨、上午、中午、下午、晚上做什么,再适当的加上每件事的重要性。

第二种说法

理想的自我和现实的自我差距太大,让自己对自己不满。如果在外在竞争中处于不利或者普通的地位,强烈的自我怀疑、挫败感、沮丧感会不断地体验到。

改变的思路就是:

1.降低理想自我和现实自我的差距,去认同现实自我,成为你自己,让理想自我的要求慢慢降低,理想自我成为显示自我的指导者、引领者,而不是施虐者、评判者。客观准确地认识自己、评估自己、赞同自己,为自己是个有缺点的普通人而自豪。

2.发展出对过程本身的喜爱和满足感,从评价的牢笼中走出来,去经常进入体验和享受的状态(发现生活的美)。培养出对于小小成绩的满足感,而不是总是执着于优秀的结果。

读天涯一贴有感

作者谈设计的真本事:

1.设计大都从文化入手,设计稿背后有个与业主贴近的文化故事。每天读书看报一小时,保证自己的

文化沉淀。

2.举一反三

作者说,每个人的成功道路都不一样,无法复制。能复制的是思想。比如,作者说自己"经过一年多的实践和学习,已经把国外上万张经典设计牢牢背诵,每

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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