81、利用科技提升教育：数学学习游戏与可解释强化学习算法评估

利用科技提升教育：数学学习游戏与可解释强化学习算法评估

数学学习视频游戏开发与效果

在当今这个科技日新月异的时代，教育领域也在不断寻求创新与变革。传统的教育模式，如老师在黑板前授课，已逐渐不能满足现代学生的学习需求。尤其是对于小学生而言，他们成长在科技普及的时代，对新鲜事物充满好奇，传统教学方式难以充分吸引他们的注意力。因此，利用科技手段开发新的教育工具，成为了提升教育质量的重要途径。

为了帮助一年级小学生更好地学习数学，研究人员开发了一款基于Unity的视频游戏。这款游戏旨在通过互动和寓教于乐的方式，让孩子们学习数学的基本概念。

在开发过程中，研究采用了Scrum方法论。Scrum方法论是一种增量式产品开发的管理框架，具有灵活性和快速适应性，适合团队协作开发项目。与之对比的XP方法论，虽然也是基于敏捷方法，但在团队自主性、沟通透明度和优先级设定等方面与Scrum有所不同，具体对比如下：
| 方法论 | 定义 | 元素 | 角色 |
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| Scrum方法论 | 一种使用一个或多个跨职能、自组织团队进行增量式产品开发的管理框架，提供角色、会议、规则和工件的结构，团队负责在框架内创建和调整流程，目标是最大化业务投资回报，基于为客户创建最有价值的功能和持续测试原则 | 探索、初始化、冲刺规划、开发、冲刺评审 | 产品所有者、Scrum经理、Scrum团队、利益相关者、用户 |
| XP方法论 | 基于敏捷方法的软件开发学科，体现增量开发、客户积极参与、以人为本而非流程为主要元素、接受变化和简化等原则 | 规划、设计、编码、测试 | 程序员、客户、测试人员、跟踪人员 |

研究设计为实验性研究，采