实验8 模板(P292)

C++模板实践:函数模板、类模板与STL排序
这篇博客通过四个实验详细介绍了C++模板的使用,包括函数模板实现最大值计算,特定模板函数的作用,类模板实现多类型数据排序,以及使用STL的find和sort算法。实验内容涵盖了模板的实例化、重载、以及STL通用算法的应用,旨在提升对C++模板机制的理解和应用能力。

实验目的和要求

1.能够使用C++模板机制定义重载函数。

2.能够实例化及使用模板函数。

3.能够实例化和使用模板类。

4.应用标准C++模板库(STL)通用算法和函数对象实现查找和排序。

实验内容

1.分析并调试下列程序,了解函数模板的使用。

[cpp]  view plain   copy
  1. #include<iostream>    
  2. using namespace std;    
  3. template <class T>    
  4. T max(T a,T b)    
  5. {    
  6.     return a>b?a:b;    
  7. }    
  8. int main()    
  9. {    
  10.     cout<<"max(6,5)is"<<max(6,5)<<endl;    
  11.     cout<<"max('6','5')is"<<max(6,5)<<endl;    
  12.     return 0;    
  13. }   



答:这个程序就是将a和b进行比较,输出两个数中大的数,主函数中 cout<<"max(6,5)is"<<max(6,5)<<endl;调用max函数,6比5大,因此输出6。 cout<<"max('6','5')is"<<max(6,5)<<endl;同理。

(2)如果定义函数重载,代码如下:

int max(int a,int b){return a>b?a:b;}

float max(float a,float b){ return a>b?a:b;}

如果程序中有max('6','5');调用时会出现什么错误?为什么?上机调试并分析原因。

定义函数重载后程序如下:

[cpp]  view plain   copy
  1. #include<iostream>      
  2. using namespace std;      
  3. template <class T>      
  4. T max(T a,T b)      
  5. { return a>b?a:b;}      
  6.     int max(int a,int b){ return a>b?a:b;}      
  7.     float max(float a,float b){ return a>b?a:b;}      
  8.       
  9. int main()      
<think>好的,我现在要处理用户关于PTA实验8-2-8的查询。首先,我需要确定用户的需求是什么。他们可能在寻找该题目的具体内容、解答方法或者相关的编程指导。由于用户提到了PTA,这是一个编程练习平台,常见于中国高校的C语言课程中,因此推测题目可能涉及C语言的某个特定实验任务。 接下来,我需要回忆或查找与实验8-2-8相关的信息。根据之前的引用内容,用户提供的引用包括链表处理、一元二次方程求解、奇数和计算、高空坠球问题、找出最小值等,这些都属于C语言的基础练习。但实验8-2-8的具体题目未直接出现在引用中,因此需要推断可能的题目类型。 实验编号通常遵循一定的结构,比如实验8可能对应第8章的内容,可能涉及结构体、文件操作或动态内存管理等。例如,实验8-2-8可能与结构体数组或链表操作有关,比如学生成绩管理、数据排序或复杂的数据处理任务。例如,引用[1]中的实验11-2-2涉及学生成绩链表处理,这可能与实验8-2-8的结构类似,但具体章节不同。 由于用户没有提供题目的具体描述,我需要基于已有的引用和常见的PTA题目类型进行推测。可能的题目方向包括结构体的使用、链表操作、文件读写,或者更复杂的算法实现。例如,处理学生信息、排序、查找或统计特定数据。 接下来,我需要生成相关问题,这可能包括如何定义结构体、如何遍历链表、如何处理动态内存分配,或者如何调试常见的错误,如指针错误、内存泄漏等。此外,可能涉及输入输出格式的要求,这在引用[2]中提到的一元二次方程问题中,用户需要注意输出格式的细节,这可能在实验8-2-8中同样重要。 用户可能遇到的常见问题包括结构体成员的访问、链表节点的插入删除、指针操作错误,或者特定算法的实现步骤。例如,在引用[3]中,函数返回值的问题导致判断条件需要调整,类似的情况可能在实验8-2-8中出现,比如函数逻辑错误或条件判断不准确。 因此,在生成解答时,需要强调代码的结构,比如结构体的定义、函数的封装、循环和条件判断的正确使用,以及输入输出格式的严格遵循。此外,调试技巧和常见错误的提示也是必要的,比如如何处理指针初始化和内存分配问题,或者如何验证程序的正确性。 最后,需要确保回答符合用户的要求,提供可能的题目内容、解答思路和代码示例,同时引导用户检查关键点,如边界条件、格式要求,生成相关问题以帮助用户深入理解相关知识点。</think>根据您提供的信息,PTA实验8-2-8的具体题目内容未在现有引用中直接体现。结合PTA实验题的命名规则和常见题型,推测该题目可能涉及**结构体与链表操作**或**复杂数据处理**。以下是相关指导建议和类似题型的分析: --- ### 一、可能题型推测(基于实验编号) 实验8系列通常对应C语言中**结构体与共用体**章节,实验8-2-8可能要求实现以下功能: 1. 定义结构体存储特定数据(如学生信息、商品信息) 2. 链表的创建、遍历或动态修改 3. 数据排序、筛选或统计 4. 文件读写与结构体结合操作 --- ### 二、类似题型参考 #### 1. 学生成绩链表处理(引用[^1]) ```c struct stud_node { int num; char name[20]; int score; struct stud_node *next; }; ``` - **关键操作**:动态创建链表、按条件删除节点、遍历输出 - **易错点**:指针未初始化、内存泄漏、链表断裂 #### 2. 找出最小值(引用[^5]) ```c int min = num; //初始化首个元素为最小值 for循环中比较更新min ``` - **扩展思路**:若实验8-2-8涉及结构体数据,可能需要比较结构体成员(如学生分数) --- ### 三、通用解答框架 #### 1. 结构体定义 ```c typedef struct node { int data1; char data2[20]; struct node *next; } Node; ``` #### 2. 链表操作模板 ```c // 创建链表 Node* createList(int n) { Node *head, *p; head = (Node*)malloc(sizeof(Node)); p = head; for (int i=0; i<n; i++) { // 输入数据链接节点 } return head; } // 遍历链表 void printList(Node *head) { Node *p = head; while (p != NULL) { printf("%d %s\n", p->data1, p->data2); p = p->next; } } ``` --- ### 四、调试建议 1. **输出中间结果**:在链表操作关键步骤后打印节点数据 2. **边界条件检查**:空链表、首尾节点特殊处理 3. **内存管理**:使用`valgrind`检测内存泄漏 4. **格式验证**:严格匹配题目输出要求(参考引用[^2]中输出格式的细节) ---
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