MySQL学生成绩管理的系统

目录

第一章 系统总体设计

1.1 项目背景及意义

1.2 系统的设计内容

1.3 开发环境

第二章 需求分析

2.1 系统业务需求

2.2 系统数据需求

第三章 概要设计

3.1 功能结构设计

3.2 数据库概念结构设计

3.3 数据库逻辑结构设计

3.4 数据库物理设计

第四章 系统实现

4.1 界面设计

4.2 主要功能及程序代码

第五章 测试与总结 49

5.1 测试 49

5.2 总结 58

参考文献 60

 

第一章 系统总体设计

1. 1.   项目背景及意义

每个学校都需要在期末进行考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后一个星期的时间内完成。大量的成绩数据的统计工作如果只靠人工完成，费时费力，还容易出错。随机计算机技术的快速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。因此需要开发出一个满足学校进行成绩的录入、查询、修改等需求的功能完善，安全可靠，迅速便捷的成绩管理系统。

1. 1.   系统的设计内容

1.2.1 系统设计目的

   开发出一个操作简便、界面友好、灵活实用、安全可靠的学生成绩管理系统。该系统的开发以任课教师和学生服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务管理人员对学生成绩管理和统计的负担，能提高学校对学生成绩的规范化管理。

该成绩系统能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于管理。方便各任课教师记录，统计所带班级学生成绩，提高工作效率，减轻负担，提高教学质量。实现快速方便地处理大量成绩数据信息，完成成绩的录入、修改、删除、查询等处理要求。方便学生查询自己各科目成绩。

1.2.2 系统概述

    本系统能够实现学生线上选课、查看成绩等操作。采用python+flask+mysql的方式，未做服务器部署，可以在单机上测试运行

前端则借鉴了网上找到的前端页面模板，在此基础上修改，主要技术是html+css+js，前后端分离开发，使用postman等工具进行接口测试 

1.2.3 系统功能要求

1. 系统分三种类型用户：管理员、教师、学生，不同用户权限不同。
2. 学生可以登录查看个人信息，查看各科成绩以及修改密码。
3. 教师可以登录查看个人信息，进行课程的管理，学生成绩统计，修改登录密码。
4. 管理员能对学生、教师、课程、专业、专业选课信息进行增删改查。 
   1.   开发环境

1. Windows10 操作系统
2. PyCharm Community Edition 2022.1.1
3. MySQL 8.0

第二章 需求分析

2.1 系统业务需求 

本系统将开发一个学生成绩管理的系统。通过调研学生学习情况，老师教学

情况，对学生成绩进行分析，确定学生成绩管理系统主要有三类用户角色：学生、

教师、管理员。他们各自的主要信息处理需求如下：  

管理员用户

1. 对教师的信息进行增、删、改、查。教师的信息包括教师编号、姓名、性别、出生年份。
2. 维护学生的基本信息，实现对学生个人信息的增、删、改、查，学生信息包括学号、姓名、性别、出生年份、籍贯、入学年份、专业编号及名称。
3. 维护课程的基本信息，实现对课程信息的增、删、改、查，课

程信息包括课程编号、课程名、学分、开课学年、开课学期、授课教师编号及名称。

1. 对专业信息进行管理，实现对专业的增、删、改、查，其中专业包括专业编号、专业名称、学生数量。
2. 维护专业选课的基本信息，实现对选课信息的增、删、改、查，选课信息包括专业编号、专业名称、课程编号、课程名称。

学生用户：

1. 查询个人信息。  
2. 学生可以查看自己所选课程信息及以前所选课程的成绩信息。
3. 学生可查询课程对应的教师。
4. 修改登录密码

教师用户：

1. 查询个人信息。  
2. 查看所教的课程信息，以及选此课程的学生信息。
3. 对学生成绩进行修改，查看课程统计。

2.2 系统数据需求

系统涉及的主要数据源有学生数据、教师数据、管理员数据，产生课程信息表、专业信息表、专业选课表等各表单。结合业务处理需求，系统数据流图如图所示。

 

图2-1 实体说明

图2-2 数据流说明

 

第三章 概要设计

3.1  功能结构设计

根据需求分析所获得的业务需求和数据需求，可以定义系统的功能结构图如图3-1所示。

 

图3-1 学生成绩管理系统功能结构

各模块详细功能如下：

3.1.1学生模块

1. 学生通过自己的学号，初始密码为学生编号；
2. 查看各科课程信息，所学课程任课教师，查看所学课程成绩；
3. 个人密码修改：当前密码、两次新密码输入验证后进行密码修改；

3.1.2 教师模块

（1）教师通过教师编号登录，初始密码为教师编号；

（2）课程管理：教师对教授的课程进行成绩录入修改，统计不同分数段的学生人数；

（3）修改个人账户密码，前密码、两次新密码输入验证后进行密码修改；

3.1.3 管理员模块

• 管理员登录，用户名为admin,密码为asdfg13579；
• 查看学生信息，并且对其进行添加、修改、删除；
• 查看教师信息，并且对其进行添加、修改、删除；
• 查看课程信息，并且对其进行添加、修改、删除；
• 查看专业信息，并且对其进行添加、修改、删除；
• 查看专业选课信息，并且对其进行添加、修改、删除；

3.2 数据库概念结构设计

3.2.1 概念结构

在需求分析阶段所得到的应用需求应该首先抽象为信息世界的结构，才能更好地、 更准确地用某一 DBMS 实现这些需求。

概念结构主要特点：

1. 能真是、充分地反映显示世界，包括事物和事物之间的联系，能满足用户

对数据的处理要求，是对现实世界的一个只是模型；

1. 易于理解，从而可以用它和不熟悉计算机的用户交换意见，用户的积极参

与是数据库设计成功的关键。

1. 易于更改，当应用环境和应用要求改变时，容易对概念模型修改和扩充；
2. 易于向关系、网状、层次等各种数据模型转换；

概念结构时各种数据模型的共同基础，它比数据模型更独立于机器、更抽象，从而更加稳定。

3.2.2学生成绩管理系统概念结构设计

现在对所设计系统的需求作进一步的分析，产生概念结构设计的 E-R 模型。由于这个系统并不复杂，因此可采用自顶向下的设计方法。自顶向下设计的关键是确定系统的核心活动。所谓核心活动就是系统中的其他活动都要围绕这个活动展开，或与此活动密切相关。确定了核心活动之后，系统就有了可扩展的余地。

3.2.3 E-R 模型

系统主要涉及学生、教师、管理员三个实体，学生与教师通过授课建立联系，一个学生学习多门课程，一个教师可以教多个学生；管理员通过管理分别与学生、教师建立联系；另外还有课程、专业、专业选课、成绩等实体；分析定义各实体的属性，建立实体联系模型的E-R图如下所示。

 

图3-4 学生成绩管理系统E-R图

3.3 数据库逻辑结构设计

关系模式：

将数据库的概念模型转化为如下几个基本关系模式，属性标     的为主键，标有     的是外键；

学生（学号、姓名、性别、出生年份、籍贯、入学年份、专业编号、密码）

教师（教师编号、姓名、性别、出生年份、密码）

课程（课程编号、课程名、开课学年、开课学期、学分、教师编号）

专业（专业编号、专业名）

学生选课（学号、课程编号、成绩）

专业选课（专业编号、课程编号）

管理员（用户名、密码）

3.4  数据库物理设计

3.4.1 数据库表结构

数据库包括5个关系表，其中表3-5~3-10所示为表结构。

1. student学生表：

字段	描述	取值说明	备注
student_id	学生编号，主键