html5学习笔记(1)

一、html介绍

HTML是HyperText Markup Language(超文本标记语言)

        它不是一种编程语言,而是一种标记语言,用于告诉浏览器如何构造你的页面。它可以由一系列HTML元素组合成web开发人员想要的简单或者复杂的页面。“超文本”就是指页面内可以包含图片、链接,甚至音乐、程序等非文字元素。HTML也是一种规范,一种标准,它通过标记符号来标记要显示的网页中的各个部分。网页文件本身是一种文本文件,通过在文本文件中添加标记符,可以告诉浏览器如何显示其中的内容(如:文字如何处理,画面如何安排,图片如何显示等)。浏览器按顺序阅读网页文件,然后根据标记符解释和显示其标记的内容,对书写出错的标记将不指出其错误,且不停止其解释执行过程,编制者只能通过显示效果来分析出错原因和出错部位。可以使用.html与.htm作为HTML文件的后缀名(扩展名) ​

HTML的历史版本发展 ​

①HTML 1.0:在1993年6月作为互联网工程工作小组(IETF)工作草案发布。

②HTML 2.0:1995年1 1月作为RFC 1866发布,于2000年6月发布之后被宣布已经过时。

③HTML 3.2:1997年1月14日,W3C推荐标准。

④HTML 4.0:1997年12月18日,W3C推荐标准。

⑤HTML 4.01(微小改进):1999年12月24日,W3C推荐标准。

⑥HTML 5:2014年10月,HTML5是公认的下一代Web语言,极大地提升了Web在富媒体、富内容和富应用等方面的能力,被喻为终将改变移动互联网的重要推手。Internet Explorer 8及以前的版本不支持。

HTML特点

        超文本标记语言文档制作不是很复杂,但功能强大,支持不同数据格式的文件镶入,这也是万维网 (WWW)盛行的原因之一,其主要特点如下:

1.简易性:超文本标记语言版本升级采用超集方式,从而更加灵活方便。

2.可扩展性:超文本标记语言的广泛应用带来了加强功能,增加标识符等要求,超文本标记语言采取子类 元素的方式,为系统扩展带来保证。

3.平台无关性:虽然个人计算机大行其道,但使用MAC等其他机器的大有人在,超文本标记语言可以使用 在广泛的平台上,这也是万维网(WWW)盛行的另一个原因。

4.通用性:另外,HTML是网络的通用语言,一种简单、通用的全置标记语言。它允许网页制作人建立文 本与图片相结合的复杂页面,这些页面可以被网上任何其他人浏览到,无论使用的是什么类型的电脑或浏 览器。

二、HTML结构及代码解析

        在vscode编译器中,新建一个.htm或者.html的文件,在里面打一个!或者html:5即可生成html的基本结构。

html结构及其解析如下:

三、标签属性

        HTML标签都拥有自己的属性,属性应该出现在元素的开始标签内部,属性名和属性值通过"="分割,属性与属性之间通过空格分割,属性名不区分大小写,属性值区分大小写并且属性值可以使用双引号引起来。

核心属性:绝大多数标签都具有的属性。title、id、class、style。

 1.title:描述信息 (即鼠标悬停在该元素上时会显示的信息)

效果展示:

2.style:设置样式

效果展示

3.id:唯一标识 (一个html文件里id不能重复)

快速写法:div#标签id

4.class:标识一类元素

快速写法:div.标签class

四、其他补充

1.空白

在文档中无论出现多少个空白或者换行,浏览器都解析为一个空白

2.实体

在HTML中,某些字符是预留的。例如:不能使用小于号<和大于号>,这是因为浏览器会误认为它们是标签。如果希望正确地显示预留字符,我们必须在 HTML 源代码中使用字符实体(character entities),实体以&符开始,以;结尾,实体名称后面一定不能忘记加;。以下是常见的实体 :

五、块级元素和行内元素

1-块级元素

特点:

  • 独占一行空间

  • 默认宽度为100%

  • 高度由子元素或内容决定

  • 可以通过css指定其宽度

元素:html、body、div、p、h1~h6、ul->li、ol->li、dl->dd/dt、header、footer、nav、article、section、aside、address...

建议:不要将块级元素嵌套在行内元素中。

2-行内元素

作用:在结构中填充网页内容

特点:

  • 与其他行内元素共享一行空间

  • 宽高由自身决定

  • 由于不用来搭建网页结构,所以也无需通过css指定其宽度

  • 行内元素中不可以嵌套块元素

元素:span、a、img、strong、b、i、em、sub、sup...

 

 

 

 

 

 

 

 

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