计算机毕业设计ssm基于Web的课程达成度分析系统 基于Java和SSM框架的在线课程评估与达成度分析平台研究与实现 基于Web的课程目标达成度分析与管理系统的设计与开发

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随着信息技术的飞速发展，教育领域正迎来一场深刻的变革。传统的教学模式和评估方式已难以满足现代教育对个性化、高效性和数据驱动的需求。在这种背景下，基于Web的课程达成度分析系统应运而生，它不仅为教师和教育机构提供了一个强大的工具，用于实时监控和评估学生的学习成效，也为学生提供了个性化的学习反馈，助力其更好地掌握知识和技能。

系统功能概览

本系统采用Java技术栈，结合SSM框架和MySQL数据库，构建了一个功能完备、操作便捷的Web平台。以下是系统的主要功能模块：

1. 用户管理：支持管理员对用户信息进行增删改查操作，包括学生和教师的账号管理、角色分配等。

2. 课程管理：教师可以上传课程内容、发布作业和测验，学生则能够实时接收教学材料并提交作业。

3. 成绩管理：系统自动计算学生的成绩与进度，并生成详细的报表和图表，方便教师快速掌握学生的学习状况。

4. 课程达成度分析：通过数据分析工具，系统能够评估学生对课程目标的达成情况，为教师提供教学调整的依据。

5. 个性化反馈：系统支持向学生提供个性化的学习建议，帮助其了解自身学习的强项和薄弱环节。

6. 数据可视化：以直观的图表形式展示学生的学习进度、成绩分布等数据，便于教师和学生进行分析。

7. 系统设置：提供系统配置功能，包括用户权限管理、数据备份与恢复等，确保系统的安全性和稳定性。

系统的核心价值

基于Web的课程达成度分析系统不仅是一个教学管理工具，更是一个促进教育创新的平台。通过整合教学活动的规划、执行和评估过程，系统为教师提供了全面的教学支持，帮助其优化教学策略，提升教学质量。对学生而言，系统提供的即时反馈和个性化建议能够激发其学习动力，培养自主学习能力。此外，系统的数据可视化功能为教育管理者提供了决策依据，助力其优化课程设计和资源配置。

总之，基于Web的课程达成度分析系统是现代教育数字化转型的重要工具，它将为教育工作者和学生带来更加高效、智能的教学体验，推动教育事业的持续发展。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.3 系统用例分析 

系统综合网络空间开发设计要求。目的是将课程达成度分析系统将传统管理方式转换为在网上管理，完成课程达成度分析的方便快捷、安全性高、交易规范做了保障，目标明确。课程达成度分析系统可以将功能划分为管理员功能和学生功能。

（1）、管理员关键功能包含学生、课程信息、成绩录入、课程达成度、我的信息等进行管理。管理员用例如下：

图3-1 管理员用例图

（2）、学生关键功能包含课程信息、成绩录入、课程达成度、我的信息等进行管理。用户用例如下：

图3-2 学生用例图

3.4系统流程的分析

3.4.1 登录流程

登录流程如图3-3所示：

图3-3 登录流程

3.4.2 系统操作流程

系统操作流程如图3-4所示：

图3-4 系统操作流程图

3.5本章小结

在本章中对本论文要实现的课程达成度分析系统要实现的需求进行了详尽的说明，包括系统实现的可行性分析，整个系统在功能、性能和安全方面需求的分析，最后对整个系统不同身份用户的业务流程进行了有序的阐述。通过对以上内容的分析和说明，使得系统要实现的具体功能更加清晰，这给后面系统的设计和实现奠定了良好的基础，有助于整个程序开发的顺利进行。

4系统设计

通过前三章的分析说明，本论文中课程达成度分析系统已经具有了良好的实现基础，目前的第四章将对系统的具体实现进行说明介绍。

4.1系统结构设计

随着互联网的兴起以及国内外许多B/S架构的优秀系统被广泛使用而变得流行，B/S架构成为了系统开发的主流。本论文中的课程达成度分析系统也同样采用了B/S架构标准的三层架构，即将整个系统划分为表现层、业务层和持久层这三层，并且在表现层采用MVC设计模型。

采用B/S架构，整个系统的核心业务逻辑都被放在服务器端，使得开发过程变得方便。虽然这会使得服务器端的压力较大，但在Ajax等技术兴起后，在前端也就是浏览器端也可以实现部分业务逻辑，一定程度上分担了服务器的压力。

同时，该系统采用的B/S架构，将整个系统进行分层。在表现层，主要负责处理从客户端接收到的请求，根据请求内容进行处理后向客户端响应结果。在业务层中，囊括了整个系统的核心业务逻辑，它位于数据访问层之上表现层之下，表现层的请求发送至业务层，业务层将根据编写好的业务逻辑与数据层进行交互。但是每个层之间是不具有必然联系的，表现层的请求发送至业务层，业务层在接受到后可以不进行处理，这并不会导致整个系统出现错误。所以只需要层与层之间交互的接口不发生变化，某一层的变更并不会对其它层产生影响。所以这种架构的系统实际上很易于扩充，只要表现层有新的请求发送给业务层，业务层只要有相应的处理逻辑就好了，所以业务逻辑层的设计是十分重要的。而在持久层，主要进行的就是数据的存取，也就是和数据库打交道。

以上这种对程序进行分层的方式，可以使开发者专注于结构中的某一层，每一层要进行的工作十分明确，降低了耦合性，这种标准化的开发方式，有利于程序的复用，也极大地降低了之后对系统功能扩充和维护的成本。

4.2系统功能结构设计图

以上所涉及到的有关的功能，都是用功能结构图来简洁和清晰的表示出来，功能结构图就是能够把比较复杂的功能结构用图的形式清晰的描绘下来，并且为后续的设计以及测试等模块提供了明确的方向，在构思功能结构图的时候，便可以给设计的过程带来一定的思维导向，不至于在设计过程中有所遗漏，可以尽可能的明确系统所涉及到的功能。

以上所涉及到相关的功能以简洁清晰的方式来表示的，将复杂的结构以图形的形式画清楚，并且为后续的设计和测试模块提供了明确的方向，在构思功能结构图的时候，可以给设计过程带来一定的思维导向，在设计过程中不至于遗漏。可以尽可能明确系统所涉及的功能。

系统的总体功能结构图如图4-1所示。

图 4-1系统总体结构图

4.3数据库设计

数据库对所有信息管理系统来说都十分重要，因为系统中的核心功能大多都依赖于数据库，所以数据库的设计将对系统的性能和功能实现起到重要作用。该系统内总共有两类对象，分别是管理员和学生，数据库设计将根据这些用户的属性来实现，同时，建立表的结构以及表与表之间的关系。

4.3.1 数据库实体设计

在一个资料模式中，一个被称作“实例”的实体，与真实的“事件”或者“物体”相匹配，可以与其它物体区分开来。例如，公司中的每个员工，家里中的每个家具。在系统中将对 “学生、课程信息、成绩录入、课程达成度、用户表、token表”等几个主要的实体属性进行布局，如图4-2所示：

图4-2系统局部E-R图

5.2系统登录功能实现

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-1所示。

图5-1系统登录界面

5.3管理员功能实现

管理员进入主页面，主要功能包括学生、课程信息、成绩录入、课程达成度、我的信息等进行操作。管理员主页面如图5-2所示：

图5-2 管理员主界面

学生功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、增加或删除”按钮或填写学生表单。这些学生表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情、更新或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-3所示：

图5-3学生界面

课程信息功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、增加、删除、导入或导出”按钮或填写课程信息表单。这些课程信息表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情、更新或删除课程信息信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便课程信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-4所示：

图5-4课程信息界面

成绩录入功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、增加、删除、导入或导出”按钮或填写成绩录入表单。这些成绩录入表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情、更新或删除成绩录入信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便成绩录入功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-5所示：

图5-5 成绩录入界面

课程达成度功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、增加或删除”按钮或填写课程达成度表单。这些课程达成度表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情、更新或删除课程达成度信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便课程达成度功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-6所示：

图5-6 课程达成度界面

5.4学生功能实现

学生进入主页面，主要功能包括课程信息、成绩录入、课程达成度、我的信息等进行操作。学生主页面如图5-7所示：

图5-7 学生主界面

课程信息功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索”按钮或填写课程信息表单。这些课程信息表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情课程信息信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便课程信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-8所示：

图5-8课程信息界面

成绩录入功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索”按钮或填写成绩录入表单。这些成绩录入表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情成绩录入信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便成绩录入功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-9所示：

图5-9成绩录入界面

课程达成度功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索”按钮或填写课程达成度表单。这些课程达成度表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情课程达成度信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便课程达成度功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-10所示：

图5-10课程达成度界面

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