我小学、初中、高中的时候,从来都很快乐。似乎只要把学习搞好,其余什么都不用管了。
而那些被学习所掩盖的欠缺的技能、心机、远见卓识、综合素质、综合能力、表达能力,似乎都根本不重要。可又怎会真正不重要。我上大学时,总是发现北京的同学就是综合素质比外省的学生强,无论是学术素养、知识面的广博度,都与我们这些靠着刷卷子刷分刷上去的呆子判若两人。而一旦踏入社会,我更是发现,母校真真是培养出了一个高分低能的书呆子,人家在规划自己人生目标的时候,我在timi里死去活来;人家参加各种大学生创业创新奖项,我在游山玩水;人家保研升学出国留学,我终于是考研失败跌入了人生谷底。
彻彻底底。
挣扎不起。
我后悔我怀念我期冀。
可我又不得不向前。我讨厌分别,可我更讨厌不分别。
大学毕业的那个因为疫情而没有分别的冬季成了我心底过不去的魔咒,无数的遗憾,无数的悔恨,无数的欢笑悲伤,无数的骄傲失落,我放不下,我忘不了。兜兜转转,终是留恋太深成了羁绊,终是想起来就泪流满面,终是成为了珍藏在心底不肯轻易与人诉说的美好。
我终是明白了“庄周梦蝶”的含义。人生如梦,终究是大梦一场空。眼看他起高楼,眼看他宴宾客,眼看他楼塌了。全是空。
人生如梦
作者反思从小学到大学的成长过程,强调学校教育忽视了综合素质的培养,尤其是进入社会后,高分低能的问题日益显现。他们对比北京同学的全面能力与自己的差距,描述了毕业后的生活困境和自我觉醒。
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