panlan7的博客

在物理学习方法上，芝加哥大学与国内有一个基本的区别，国内是推演法，在书上学到一个理论，按定律推演到现象。芝加哥大学正好相反，不是从理论而是从新的现象开始，老师和同学脑子里整天想的就是这些新现象，能不能归纳成一些理论。如果归纳出来的理论与既有理论吻合，那很好，就写一篇文章；如果与既有理论不符合，那更好，因为那就代表既有理论可能不对，需要修改。整个气氛与国内是不一样的。我觉得自己非常幸运，在中国使用推演法，打下一个非常扎实的根基；到美国，学会多注意新现象，由新现象归纳出理论。中国教育哲学将就“知之为知之，不知为

关于通频带，3dB带宽，三阶截点和1dB压缩点，截止频率，频率范围，带宽，特征频率（中心频率），截止频率和增益（db)_吵吵超超的博客-优快云博客_1db压缩点定义。在信号传输系统中，系统输出信号从最大值衰减3dB的信号频率，上、下截止频率之间的频带称为通频带，用BW表示，通频带越宽，表明放大电路对不同频率信号的适应能力越强。时，取对数再乘以20，刚好等于-3dB，即，当功率降为原来一半时，此时的电压值降为原来的0.707倍。, 那么这个电路的增益为-3dB，即衰减3dB，功率降为原来的一半。

那么-2的同余数，就等于10000-0010=1110，16-2=14。按照这种算法得出的结果是10100，但是对于四位二进制数最大只能存放4位，如果低四位正好是0100，正好是想要的结果，至于最高位的1，计算机会把它放入psw寄存器进位位中，8位机会放在cy中，x86会放在cf中，这里不做讨论。但是减去2，从另一个角度来说，也是加上-2，即加上-2和加上14得到的二进制结果除了进位位，结果是一样的。1111 1110 + 1111 1100 = 1111 1010，（-1）+（-3）= -5，结果错误。